部编版语文六年级上册期中复习试题（1-4单元）（七）

这是一份部编版语文六年级上册期中复习试题（1-4单元）（七），共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

部编版语文六年级上册期中复习试题（1-4单元）（七）

一、选择题(共10分)
1．(本题2分)下列成语中没有错别字的一项是（   ）。
A．直截了当   　换然一新 B．道貌暗然   　既往不咎
C．别出心裁   　礼上往来 D．难以名状      色厉内荏
【答案】D
【解析】略
2．(本题2分)下列句子中，没有语病的是哪一句（  ）
A．能否贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，是中华民族伟大复兴的重要保证。
B．碉堡内的日本鬼子英勇抵抗，被我军一发炮弹送上了西天。
C．同学们听取并讨论了校长作的国旗下讲话。
D．关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
【答案】D
【详解】本题主要考查修改病句。
A．两面对一面，搭配不当，去掉“能否”。
B．用词不当，“英勇”指的是勇敢出众，不能形容日本鬼子。
C．“讨论”与“讲话”不搭配。应改为：同学们听取了校长作的国旗下的演讲。
D．正确。
3．(本题2分)江清月近人：（　　）
A．江水清澈。
B．江名。
【答案】A
【详解】本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
“江清月近人”出自唐代孟浩然创作的《宿建德江》。意思：江水清清明月来和人相亲相近。江清：江水清澈。
4．(本题2分)下列加点字注音或字形完全正确的一项是（    ）
A．移舟泊烟渚（chǔ），日暮客愁新。
B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C．明月别枝惊鹊，轻风半夜鸣蝉。
D．旧时茅店社林边，路转溪桥忽现（xiàn）。
【答案】B
【详解】本题考查字音和字形。
A．有误，渚（chǔ）——（zhǔ）。
B．正确。
C．有误，轻风——清风。
D．有误，现（xiàn）——见。
5．(本题2分)下列词语搭配有误的一项是（      ）
A．金色的光芒  安定情绪
B．鲜美的鱼汤  服从分配
C．严格的脸  增多信心
D．低沉的声音   身体衰弱
【答案】C
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
C选项有误，“严格的脸”改为“严肃的脸”，“增多信心”改为“增强信心”。


二、填空题(共10分)
6．(本题2分)比一比，再组词。
鹊( )    蝉( )    稻( )
鹤( )    弹( )    蹈( )
【答案】     喜鹊     蝉鸣     稻香     鹤鸣     子弹     舞蹈
【详解】本题考查对形近字组词。
鹊可组词：喜鹊、鹊桥、扁鹊等。
蝉可组词：金蝉、 蝉蜕、蝉鸣等。
稻可组词：稻草、稻田、稻谷等。
鹤可组词：白鹤、灰鹤、 仙鹤等。
弹可组词：枪弹、弹药、弹弓等。
蹈可组词：舞蹈、手舞足蹈、赴汤蹈火等。
7．(本题2分)比一比，再组词。
雀( )    蝉( )    得( )
鹊( )    禅( )    德( )
【答案】     麻雀     蝉翼     得到     鹊桥     坐禅     功德
【详解】本题考查给字组词，注意形近字和同音字的区分。
雀可组词：麻雀、雀跃、雀巢等。
蝉可组词：蝉联、蝉衣、蝉鸣等。
得可组词：得意、得到、得知等。
鹊可组词：喜鹊、鹊桥、扁鹊等。
禅可组词：禅让、禅师、禅门等。
德可组词：品德、道德、德育等。
8．(本题2分)运用所学的词语填空。
猎豹( )着向小鹿( )而来，( )。受伤的小鹿痛苦地( )着，并( )地拼命奔跑。小鹿似乎都已经听到了猎豹的( )，它快要绝望了。
【答案】     猛然     狂奔     势不可当     呻吟     惊慌     咆哮
【详解】本题考查理解词语并填空。
猛然：（副）忽然；极快。此处用来形容猎豹的速度。
狂奔：疾速奔走。此处用来形容猎豹向小鹿的速度。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。此处用来形容猎豹的来势凶猛。
呻吟：病人因病痛或哀伤而发出声音。此处用来形容小鹿受伤后发出的声音。
惊慌：（形）害怕慌张。此处用来形容小鹿受伤后的害怕心理。
咆哮：（书）（动）猛兽大声吼叫。此处用来形容猎豹的声音很大。
9．(本题2分)理解句子。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这句话运用了_____________的修辞手法，__________________，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
【答案】     比喻     把石头比作“雹子”
【详解】本题考查对句子的赏析。
结合“石头像雹子一样”可知，把“石头”比作了“雹子”，运用了比喻的修辞手法，说明了石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。
10．(本题2分)根据课本内容填空
（1）这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首( )。
（2）《草原》的作者是( )。
【答案】     既     又     既     又     奇丽的小诗     老舍
【详解】本题考查课文的默写和作品作家的掌握。
（1）选自课文《草原》，原文：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。

三、语言表达(共5分)
11．(本题5分)按要求完成句子练习。
（1）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）
_____________________________________
（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）
____________________________________
（3）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
划线的词语是对马宝玉一连串的___________描写，突出了他的___________和对敌人的___________。
【答案】     班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。     这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？     动作     机智善战     刻骨仇恨
【详解】（1）本题考查转述句。
改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
句中将冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我们”改为第三人称“他们”，再加上句号。句子改为：班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。
（2）本题考查陈述句与反问句的转换。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
句中将肯定词“是”改为否定词“不是”，在否定词前加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。句子改为：这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
（3）本题考查句子含义的理解。
“抢前一步”“夺过”等词是马宝玉抗击日寇的动作，属于动作描写，写出班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋；从“猛地举起”“砸”能感受到他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。

四、现代文阅读(共25分)
(本题16分)阅读。
七根火柴
王愿坚
卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着…… 卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：
“一，二，三，四……”
12．(2分)推动这篇小说情节发展的线索是哪一项（     ）
A．路标 B．草地 C．一本党证  D七根火柴
13．(2分)无名战士牺牲时，作者写卢勇进“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既说“模糊”又说“清晰”，应该怎么理解？选出正确的一项（   ）
A．这是夸张的写法，目的突出无名战士的“那只手”，给读者留下深刻的印象。
B．因为卢勇进为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清晰”看见近处的手．
C．这样写，能给人强烈的感受，其教育人的作用，突出无名战士那只手。
D．“模糊”是些失去了战友的悲痛;“清晰”是写对烈士精神的敬仰。
14．(3分)文章中的无名战士具有怎样的精神（  ）
A．用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神。
B．一心想着部队，对革命事业无比忠诚、大公无私的崇高精神。
C．爱护集体财务，严肃认真的精神。
D．至死不渝的完成国家交给的任务的可贵精神。
15．(3分)“齿缝中挤出了几个字”中的“挤”字用得巧妙，请说说你的看法。
___________________
16．(3分)文章多处描写无名战士的眼神，请认真品读短文，用横线画出其中两处描写无名战士眼神的句子，并分析其作用。

17．(3分)文中叙述的是中国红军二万五千里长征途中无名战士的感人事迹，谈谈你的感受？
____________________

【答案】12．D    13．D    14．B    15．表明了无名战士说话的艰难,连说话的力气也没有了无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了偿的愿望。增强语言的表达效果。    16．（1）开始写他“眼睛努力地闭着”，表明他在生命垂危时仍努力支持自己，突出他刚毅的性格。同时暗含着对“火”的需求，为情节的发展作铺垫
（2）当卢进勇靠进他时，他“吃力地张开眼睛”，眼睛“失神”“呆滞”，反映他体力耗竭，推动了情节的发展。危在旦夕，但又不愿拖累战友，与他用生命保全火柴，形成对照。推动了情节的发展。    17．无名战士虽然我并不知道你的名字，但我在《七根火柴》中认识了你，你那无私忘我，忠于党，忠于人民，为了大部队的安全宁愿牺牲自己的高贵品质。激励着我们青少年一代。

【解析】12．本题主要考查对发展线索的掌握。
文章讲述了长征途中，暴雨倾泻在大草地上，一个生命垂危的红军战士，把自己用生命保存的党证和夹在党证里的七根焦干的火柴托付战友，并带给前方部队，最后安然地闭上了眼睛的故事。推动这篇小说情节发展的线索是七根火柴。
13．本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。
A．有误；此处不是夸张，而是有深层寓意。
B．有误；分析太过表面，没有理解“手”的深层含义。
C．有误，“起教育人的作用”过度解读，是战士的精神感染人。
D．正确。
14．本题主要考查对感情的掌握。
长征过草地途中，战士卢进勇所在的红军部队因为缺少引火的东西，大家只有生吃干粮了。卢进勇因受伤掉了队。在一场暴雨过后，饥寒交迫的卢进勇在一棵小树底下发现了一个生命垂危的红军战士。战士让卢进勇从湿漉漉的衣服下掏出贴身保存的纸包，让卢进勇把里面的一个党证和夹在党证里的七根火柴转交给部队。之后，战士望着部队远去的方向安然地闭上了眼睛。文章中的无名战士具有一心想着部队，对革命事业无比忠诚、大公无私的崇高精神。
15．考查理解词语的表达效果。
解答此题的关键是联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；按照“运用了哪些词语，写出了了什么，表达了（刻画了）什么情感（什么形象）”的格式来分析。即：表明了无名战士说话的艰难，连说话的力气也没有了，无名战士已到了生命的最后时刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最后没有了结的愿望。表现了无名战士对革命的忠诚。
16．本题主要考查对句子的理解。
从“那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。”句子的“闭着眼睛”可以看出，无名战士的坚强。
从“就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。”句子的“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见，爆发着一种喜悦的光。”写出了无名战士的那种喜悦。
17．本题主要考查对内容的理解。
谈谈自己的感受时，可以结合中国红军二万五千里长征途中无名战士的事迹来写。如：无名战士为了大部队的安全宁愿牺牲自己，那无私忘我，忠于党，忠于人民的精神值得敬佩。
(本题9分)阅读课文《丁香结》选段，回答问题。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
18．(3分)从选段中找出下列词语的近义词。
轻盈_______      愚笨______      错落_______
19．(2分) “雪色映进窗来，香气直透毫端。”这句话中的“毫端”是指（    ）。
A．细毛的末端,比喻极细微 B．笔下
20．(4分)选段中与“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”相照应的句子是：__________________。

【答案】18．     轻灵     笨拙     参差    19．B    20．人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了

【解析】略

五、书面表达(共50分)
21．(本题50分)习作。
把自己想象成大自然中的一员（一种动物、一种植物或一种自然现象），想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
【答案】
假如我是一棵小草
    阳光照耀着我，雨滴滋润着我，风儿抚摸着我……我是一棵小草，我茁壮地成长着，无私地奉献着。
    充满生机的春天来了，春雨滋润过后，我探出了脑袋，我伸了个懒腰，揉了揉眼睛，开始茁壮成长。我和同伴们长得越来越茂盛，成了一块厚厚的地毯。我也长得越来越绿了，好似一块无瑕的碧玉。我是春的使者，我第一个把绿意带给了大家，把春的讯息带给了大家。我精神饱满的站在土地上，看着外面的一切。不久后，花儿妹妹也绽开了笑脸，人们看着花，闻着花，赞美着花，我陪衬着却没人来看我。不过，我是一棵乐观的小草，我知道，人们总有一天会发现我的美的。
    炎热的夏天来了，那是我最美丽的青春，我变得更加有精神了，我充满了生机。我那头长长的绿发在风中摇曳着。看，那群活泼可爱的男孩正在我和我的朋友的身上踢着足球，我们就成了他们最舒适的垫子。他们踢得热火朝天，汗水一串串的掉下来，像断了线的珍珠似的，噼里啪啦的掉在我身上，成了美妙的音符。踢累了，他们便会躺下来休息一下，这时，我就会把一片清凉送给他们，虽然我被踢的很疼，但看着这群调皮的孩子开心地玩耍着，我也开心地笑了。
    金色的秋天来了，我的生命也已经过半了，我开始渐渐变黄了、枯萎了，也没有以前精神了。但在生命还没有结束之前，我依然以百分之百的热情为人们服务。空闲的时候，我也会和虫子们聊聊天，帮他们找找过冬的食物。忽然，秋风姑娘走来，悄悄地对我说：“小草，你已经长大了，成熟了，你可以离开妈妈的怀抱了。”我听了这话，就决心要做一些肥料，我愿意变成肥料，供养着大树和小花，我要用我的生命让大树和小花不会在冬天被冻死。
    寒冷的冬天来了，北风抽打着我，白雪覆盖着我。虽然我的头发都没了，只剩下了身体和插在泥土中的一双冰冷的脚了，我依然傲然地挺立着。虽然我已经被冻得瑟瑟发抖了，但我绝不退缩。虽然我的生命已经走到了尽头，但我绝不后悔我成为了一颗小草，我也不会伤心，因为我曾经也拥有过、美丽过，我活得是有价值的。我期待着春天的到来，我也坚信着，冬天来了，春天还会远吗？我多么希望春天快点到来啊，因为这样我就又可以生根发芽，茁壮成长了，开始我美丽的人生，为人们服务了。
    我是一棵小草，一棵不起眼的小草；我是一棵小草，一颗坚强勇敢的小草；我是一棵小草，一颗把一生奉献给了人们的小草；我是一棵小草，一颗乐观、自信的小草。
【详解】本题为想象作文。
要求想象自己如果是大自然中的一员，自己在大自然中是怎样生活的，你眼中的世界是什么样子的，在现实中它们真实的生存环境是这样的吗？如果不是，那么你将会怎么做？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。写想象作文首先想象要大胆。其次想象要合理。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。想象要具体，要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：在大自然中是怎样生活或变化的，眼中的世界是什么样子的。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。