语文一年级上册我上学了精品ppt课件

我上学了——我爱学语文

《我爱学语文》是“我上学了”单元中的第三课，前两课《我是中国人》《我是小学生》是对学生身份认同的启蒙教育，这一课则引领儿童走进学校生活，进行学科定位。什么是语文？ 这 对学生来说还比较抽象 。那么，认识语文不妨从认识语文书开始 。因此，本课教学可以先让学生翻翻语文书，从喜爱图文并茂的语文书开始，爱上语文学科。

本课以图片加文字的形式形象地呈现了小学生语文学习的主要内容——“读书”“写字” “讲故事”“听故事”。教学本课要通过看一看 、读一读、练一练、讲一讲等实践活动，让学生感受到语文学习的乐趣。

本课的图片鲜明生动，它不仅告诉学生学语文要做什么，还告诉学生要怎么做 。初学语文，要让学生学会正确的读书写字姿势，这是非常重要的一课 。教学内容呈现的方式简洁明了，一词一图，符合儿童的认知规律，便于学生集中注意力进行观察、模仿，从而习得方法。“头正、肩平、身正、足安”是坐姿端正的基 本要求，可以通过行为常规训练，让学生练习。 第一幅图的小女孩坐姿端正，双手分别握住书的两边，书微微向外倾斜，眼睛盯着书本看得很认真 。虽然图上没有显示腿脚的正确摆放，但可以通过老师或同学的示范，让学生了解“足安”的要求。第二幅图上的小男孩正在写字 。他坐姿端 正，两臂平放，左手按本，右手握笔，写得很认 真 。入学前，孩子可能写过字，但是没有进行规 范的握笔姿势指导，因此帮学生掌握正确的握 笔姿势，也是本课教学的重点之一 。在观察书 本插图的基础上，可以借助多媒体展示握笔姿 势细节图片，让学生观察得更清楚，更便于学生 模仿。

良好习惯的养成，要长期坚持 。教学读写 姿势时，除了让学生看图模仿，也可以通过诵读 儿歌让学生掌握要领 。儿歌语言简洁，好读易 记，有助于儿童养成良好的行为习惯。

第三幅图上有 4个孩子，他们头上分别戴 着《西游记》人物头饰：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 僧。《西游记》是中国古典神魔小说，中国四大名著之一 。第一次讲故事宜从学生感兴趣的《西 游记》开始，既能激发孩子读故事、听故事的兴 趣，也渗透了优秀的中国传统文化 。教学中，还可以让学生在小组内给同伴讲故事，在讲故事、 听故事的实践活动中，让学生感受语文学习的乐趣。

每一幅图的左上角都配有相应的词语，“读书”“写字”“听故事讲故事”。在指导学生看图 练一练的同时，还可以让学生朗读词语，练习看图说话，进行语言实践训练。本课教学将常规训练、习惯养成和“我爱学语文”的情感熏陶有机整合 。教学中，要注意采 用多种形式激发学生的学习兴趣，从学生的生活经验出发，给学生充分的展示机会，培养学生 热爱语文的情感。

教学活动设计

教学目标：

1. 通过看图了解语文学习的基本内容，初步学习读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐，初步培养爱学语文的情感。

教学时间：1课时

教学过程：

组织教学，渗透教学常规

1. 诵读儿歌，组织教学。

上课铃响

听到铃声嘴闭紧，

走进教室脚步轻，

双手交叉耳贴臂，

小脚踏平真安静。

2. 请大家跟我做：头正、肩平、身正、足安， 小朋友们坐得真端正！  我们都是合格的小学生！

板块一  浏览语文书，初知语文是什么

1. 导入新课。

出示句子“我是小学生”，指读。

我们是小学生，以后要学习许多有趣的课 程呢，有语文课、数学课、英语课，还有……小朋 友们知道我们今天学习的这节课是什么课吗？ 今天我们一起来学习——“我爱学语文”。

2. 认识语文书。

 ( 1)  看封面，说句子。

导语：你们看，这就是语文书的封面 。你们 从封面上看到了什么？你喜欢这个封面吗？

提示：秋天，树叶红了 。一群小朋友正在快 乐地放风筝，有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼 风筝，还有长长的蜈蚣风筝。

封面上还有“语文”“一年级上册”的字样， 可以带领学生读一读这几个词语。小结：语文书的封面多好看呀，好像把小朋 友们也带到秋天的田野边放风筝了 。这么好看 的语文书，里面的内容一定也很精彩吧！

 ( 2)  识目录，知板块。

导语：我们先来看看目录 。小朋友们仔细观察，你发现目录中有哪些内容呢？

提示：目录由插图和文字组成 。从目录看， 本册语文书由识字、汉语拼音、课文这几部分组 成 。左边的插图对应右边的教学内容。

小结：从目录看，这学期的语文学习，小朋 友们会认识许多生字宝宝，学会汉语拼音，还能 读到一些有趣的课文呢！

 (3)  翻内页，晓内容。

导语：小朋友们一定很想知道书里面有些 什么内容吧，快把书翻开看一看，你一定会有许 多发现！

提示：学生会发现书上的插图很好看，可能 会发现自己认识的汉字，也可能会发现自己读 过的儿歌或者故事，让学生在自主探究的活动 中，获得喜悦的情感。

小结：我们的语文书就像一本画册，里面有 好看的图画，有许多的汉字宝宝，还有好听的儿 歌和有趣的故事呢 。你们喜欢语文书吗？

3. 再读课题——我爱学语文。

板块二  看图读词，了解学语文有趣又有用

1. 看图画。

导语：小朋友们看看，图上有几个小朋友？ 他们在干什么？

提示：图上有 6个小朋友 。小姐姐正在认 真读书 。小哥哥在专心写字 。还有 4个戴着头 饰的小朋友在一起讲故事、听故事。

2. 读词语。

他们有的在读书，有的在写字，还有的在讲故事、听故事 。根据回答，依次出示 4个词语。

3. 说句子。

学语文，我们就能读书、写字，还会讲故事 了 。你最想做的是什么呢？为什么？

提示：通过表达，引导学生体会语文学习是有趣而且有意义的事情 。比如：我最想读书，因 为书中有有趣的故事 。我最想写字，因为那样 我就会在妈妈生日的时候，给妈妈写贺卡了。 我会讲许多故事，我想给小朋友们讲故事。

4. 小结。

我们学会读书、写字就能学到更多的文化 知识，让自己拥有更多的本领！  学语文还可以 和小伙伴们一起听故事、讲故事，多有趣啊！

板块三  看图模仿，学习读书写字姿势

1. 我会读书。

 ( 1)  看图模仿。

导语：看，图上的小姐姐在读书 。她读得多认真，姿势多端正呀！ 你们也能像她那样读书吗？

提示：学生看图模仿，教师一边纠正，一边 提示要点。

 ( 2)  读儿歌，知方法。

读书姿势歌：

读书时，要记牢：肩平背直脚踏地，书本稳 稳手中拿，还要稍稍向外斜 。眼离书本约一尺， 胸离书桌约一拳。

步骤一：领读儿歌，熟读成诵。

步骤二：根据儿歌内容，同桌互相纠正读书 姿势。

步骤三：比一比，谁的姿势最标准。

2. 我会写字。

 ( 1)  看书上插图，说一说。

导语：图上的小朋友在写字 。仔细看图，图 上的小朋友是怎么做的？

提示：引导学生仔细观察，自由表达 。  比如：坐姿端正，头正、肩平、背直 。胸离课桌一 拳，眼离本子一尺 。两臂平放桌上，左手按本， 右手握笔。

小结：读书写字首先要学会正确的读写姿 势，这样才有利于小朋友的身体健康成长。

 ( 2)  模仿图画，练坐姿。

导语：大家看，图上的小朋友写字姿势多好 看呀！哪位小朋友也来学着做一做？

步骤一：请两名学生到台前演示写字姿势。

步骤二：请台下学生点评。

步骤三：自己也学着做一做。

 (3)  看图，学习握笔姿势。

学习写字，除了注意坐姿端正，还要掌握正 确的握笔方法 。出示握笔方法示意图，小朋友 拿出铅笔跟老师学着做一做。

步骤一：看图片一，认识拇指、食指、中指和 虎口。

步骤二：看图片合集，学习握笔方法 。右手拇 指和食指握住笔杆下端，中指在内侧抵住笔杆， 无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

(4)     读儿歌，熟记技巧。

《写字歌》：背要直，字看清，头摆正，肩放平 。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一 尺。

步骤一：练读儿歌。

步骤二：学生练写自己的名字，注意正确的 写字姿势和握笔姿势。

板块四  讲故事、听故事，激发读书兴趣 1. 看图，话《西游》。

导语：(出示书上的第三幅图片)图上的小 朋友在讲什么故事？4个人物戴的头饰，你们认 识吗？你听过《西游记》中的什么故事？你们是 怎么知道这些故事的？

提示：图上的小朋友在讲《西游记》的故事。

4个头饰分别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 僧。

我听过《大闹天宫》《三打白骨精》……

我是看动画片知道的 。我听妈妈讲过……

小结：《西游记》讲了唐僧师徒四人去西天 取经的故事。(出示《西游记》封面)看，这本书里 面还有许多精彩的故事呢！

2. 听老师讲故事。

步骤一：教师讲故事《猪八戒吃西瓜》。

步骤二：交流故事内容，说说感受

步骤三：点评学生听故事的表现。

3. 我来讲，你来听。

步骤一：请一个小朋友上台讲。

小朋友们一定也有许多故事想讲给同学们 听吧？你想讲什么故事呢？谁先来试一试？

步骤二：点评，知道讲故事的要求。

导语：小朋友们觉得他讲得怎么样？  讲好 故事要注意什么呢？

提示：讲故事时，要声音响亮，表达清楚，如 果加上动作就更好了。

步骤三：组内练习。

提出要求：讲故事要声音响亮，讲清楚 。听 故事要不出声音，听专心。

4. 激发读书兴趣。

出示一组故事书 。这些书里面有许多有趣 的故事 。小朋友们想不想读书？要想读到更多 的好故事，就要认真学好语文，认识更多的汉 字。

5. 课堂小结。

学语文首先要学会读书写字，读书写字的 时候要注意读写的姿势 。我们只有认真学好语 文，认识更多汉字，才能读到许多有趣的故事。