三年级道德与法治下册教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册全册综合教学设计，共29页。教案主要包含了教材分析，教学目标，本册教学重难点，学情分析，教学措施，教学进度表等内容，欢迎下载使用。

三年级品社下册教学计划
一、教材分析
本册共四个单元：
第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。
第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。
第三单元，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。以儿童社会生活为主线，选择了四个“点” ，关注学生良好品德的养成和社会性发展。
第四单元，“安全”是这一单元的主题，首先让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在一些危险以及日常生活中的安全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外的处理办法。
二、教学目标：
1、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间的方法。
　　2、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心家庭生活，学习料理自己的生活。
　　3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
4、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
5、引导学生认识做公共场所存在的许多安全隐患，掌握一些安全常识，使他们远离危险，从小树立安全意识，学会珍惜生命保护自己。
　　三、本册教学重难点
　　1、强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
　　2、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
　　3、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
　　四、学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
五、教学措施
　　1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
　　2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
　　3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化.
　　4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
　　六、教学进度表:

周次
教学内容
一
认识周围的邻居
二
邻里之间怎样相处
三
共建邻里环境
四
介绍我们的学校
五
感谢您，老师
六
学校的发展变化
七
不同的生活环境
八
为我们生活服务的人
九
公共场所的文明
十
献出我们的爱心
十一
家庭安全不能忘
十二
交通安全要注意
十三
公共安全多提防
十四
复习一
十五
复习二
十六
复习三
十七
复习四
十八～二十
考试
教学设计
课题
1、认识周围的邻居
课时
1
教学
目标
1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。愿意与邻居和睦相处。树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。说话办事考虑左邻右舍的利益。对邻居讲谦让，能量解人。邻居有困难，热情帮助。
教学
重难点
重点：认识周围的邻居
教
学
流
程
一、谈话导入，引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活，找问题
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
作业
结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题
教学设计
课题
1、认识周围的邻居
课时
2
教学
目标
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
教学
重难点
认识周围的邻居。
教
学
流
程
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
教学反思：学习中，学生认识了周围的邻居，并愿意与邻居和睦相处。
作业
怎样做使邻居相处的更好？

教学设计
课题
2、邻居之间怎么相处
课时
1
教学
目标
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
教学
重难点
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活.
教
学
流
程
一、导入 谈话 引出观点
1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
二、学习课文 理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？
②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。
提问：读了这个故事你有什么体会？
2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
作业
"远亲不如近邻"这句话你是怎样理解的？

教学设计
课题
邻居之间怎么相处
课时
2
教学
目标
1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感
2、 愿意与邻居和睦相处。
3、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
教学
重难点
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教
学
流
程
一、运用观点、指导行为
过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
二、总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
作业
邻居之间应该怎样和睦相处？
教学设计
课题
3、共建邻里环境
课时
1
教学
目标
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学
重难点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感
教
学
流
程
一：活动、春节的愉快回忆
2、大家分别在哪二过的年？
3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？。
二：明辨正误，热情相助
1、出示15页图 讨论：这样的生活现象好不好，为什么？
2、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
三：总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
作业
为邻居做一件好事。
教学设计
课题
共建邻里环境
课时
2
教学
目标
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学
重难点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教
学
流
程
一：故事明理
1、谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：你赞同孟母的做法吗？
二：活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
三：总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
作业
怎样共建邻里环境？
教学设计
课题
4、介绍我们的学校
课时
1
教学
目标
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学
重难点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教
学
流
程
一：欢迎新同学
请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
二：争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
三：夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
作业
向家人介绍自己的学校。
教学设计
课题
介绍我们的学校
课时
2
教学
目标
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学
重难点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教
学
流
程
一：复习导入
1、谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二：创意大赛
1、出示23页校徽，理解：请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
三：小资料
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料；2、看书上介绍
3、出示统计图；4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
四：奇思妙想：看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪， 2、 总结

作业
为学校作件实事。
教学设计
课题
5、感谢您，老师
课时
1
教学
目标
通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。
教学
重难点
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教
学
流
程
师：平时，我们还可以把老师比作什么？
师：老师多么关心你们呀。有这样一群队员，他们用实际行动为辛勤工作的老师谱写了一首爱的赞歌。打开书本，翻到35页，请欣赏邵鸥同学的朗诵。
*这是老师该做的，你还能从哪些小事可以看出老师工作很辛苦？
*老师相信你是个聪明的孩子，你想怎样来感谢老师？
*你想对英语老师说些什么呢？（……）祁老师一定帮你转达。
*为了让老师少操心，你以后该怎么做呢？
*你真是个细心的孩子。你想什么方式来表达对老师的感激之情？
师：放飞你们的梦想，拿出你们的日记，和辛勤耕耘的老师交交朋友吧！
作业
老师有哪些辛苦？你应该怎样做？
教学设计
课题
感谢您，老师
课时
2
教学
目标
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学
重难点
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教
学
流
程
师：你们还记得老师的节日吗？。
师：别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起《世上只有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首《世上还有老师好》。
师：老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。[
师：在座的各位都是你们可敬的老师，在座的老师也是你们永远的朋友。同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你刚才认识的朋友老师吧！老师一定会喜欢的。
师：你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：老师，我们永远记得你
师：同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样真心的声音。
作业
说说对老师的感激的话？
教学设计
课题
6、学校的发展变化
课时
1
教学
目标
(1)了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。
(2)学习用多媒体的方法搜集资料，对资料进行简单整理的方法。
教学
重难点
了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。
教
学
流
程
一．导入
二．活动一：调查汇报
在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。师：“同学们准备好了么？”（生：“准备好了”）师：“好。”哪个小组先来，我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示电脑图片）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。师：“接着哪个小组愿意汇报？”我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报，（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报，（生汇报）。教师给予适当补充。
作业
我们的以前学校是怎样的？
教学设计
课题
学校的发展变化
课时
2
教学
目标
通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，让学生产生为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学
重难点
培养学生从历史和发展的视角来认识学校。
让学生体验学校为社会所做的贡献，升华为学校骄傲的情感。
教
学
流
程
一、师生沟通，激趣导入
　二、了解历史，我以立新校为荣
　　师：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗?
　　师：优秀人才的成长离不开立新这片沃土的辛勤培育，立新这个集体也取得了辉煌的成绩，涌现出了一大批优秀的教师，下面请“家校访问团”展示。
　　师：看到我们的学校取得这么多的成绩，听到这么多的表扬，同学们的心情怎样?
三、畅谈未来，立新以我为荣
　　　师：历史属于昨天，未来属于我们，让我们—起畅谈学校的未来好吗?
　　　师：想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢?
作业
现在的我们的学校怎样？
教学设计
课题
7、不同的生活环境
课时
1
教学
目标
1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。
2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。
教学
重难点
了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。
教
学
流
程
一、导入。
每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？
二、新授。
1、说说你周围的环境？
2、农村和城市的生活环境有哪些不同？
3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？
4、汇报发言。
5、还有哪些不完善的地方？
同桌讨论
6、指名回答。
三、集思广益。
提出你的建议。写建议书。
四、教师总结。
作业
你熟悉你周围的环境吗？
教学设计
课题
不同的生活环境
课时
2
教学
目标
通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。
教学
重难点
正确评价城市建设，并为西安营建舒适的生活环境出谋划策
教
学
流
程
三、集思广益。
提出你的建议。
写建议书。
四、教师总结。
每个人都有自己的生活环境，在我们生活的地方，有着各种各样的公共设施，它们为我们的生活提供了保障和方便。我们该怎样保护？
五、怎样适应不同的生活环境
作业
怎样保护我们的生活环境？

教学设计
课题
8、 为我们生活服务的人
课时
1
教学
目标
1、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
教学
重难点
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教
学
流
程
一、 谈话引入
1、你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？
二、 探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？
2、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？
3、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
四、 总结
通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。
作业
你知道你身边服务的人吗？
教学设计
课题
为我们生活服务的人
课时
2
教学
目标
养成尊重这些人及其工作的态度
教学
重难点
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度
教
学
流
程
三、 拓展
1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
自由准备——指名交流
2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？
①出示食堂阿姨的录音
你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
四、 总结
通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。
作业
我们怎样对待他们？
教学设计
课题
9、公共场所的文明
课时
1
教学
目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现
教学
重难点
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教
学
流
程
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
　　１．想一想：
　　2．小组交流：
　　3．小结：
　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
　二、激情明理
　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
为什么？
作业
你知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序？
教学设计
课题
公共场所的文明
课时
2
教学
目标
懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障
教学
重难点
自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度
教
学
流
程
三、树立榜样，指导学生行为
　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
四、复习巩固
1．出情境题：你为什么要这样做？不这样做会怎样？
2．出示课件：
　　（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
3．评一评
五、全课总结：
　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
　　2．小结：
作业
在公共场所我们该怎么做？
教学设计
课题
10、献出我们的爱心
课时
1
教学
目标
1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学
重难点
引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教
学
流
程
一、激情引导
二、情感体验
1、读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：天雨最需要的帮助是什么？
2、 继续换位思考：
3、 回归现实，我们该做些什么？
（1） 提供情景，思考：我该怎么做？（2） 留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。
小组之间讨论交流制定一个帮助计划。
三、导行我们的爱心行动计划
引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。
作业
你身边有帮助的人吗？
教学设计
课题
献出我们的爱心
课时
2
教学
目标
课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。
教学
重难点
引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教
学
流
程
三、导行
我们的爱心行动计划
引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。
四、我们身边需要帮助的人
伸出你的援助之手
五、了解你身边的人

作业
你该怎样帮助他或她？
教学设计
课题
11、家庭安全不能忘
课时
1
教学
目标
1、 过对实际生活观察，知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学
重难点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教
学
流
程
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
作业
你家中有哪些隐患？查一查
教学设计
课题
家庭安全不能忘
课时
2
教学
目标
初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识
教学
重难点
与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识
教
学
流
程
3、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话
提出活动要求：
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

作业
你学到了哪些安全常识？
教学设计
课题
12、交通安全要注意
课时
1
教学
目标
1、 通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学
重难点
通过学习交通标志，知道一些交通安全常识
教
学
流
程
一、游列交通王国
1、 导入： 2、认一认 3、游戏考考你
老师：小朋友们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！注意有困难时小组同学可以一起商量。
二、我是小小交通警
1、看课本
2、全班学生模仿着做。
3、同桌一个做动作，一个说意思。
4、演一演。

作业
你学到了哪些安全标志？画一画
教学设计
课题
交通安全要注意
课时
2
教学
目标
3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。
教学
重难点
通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教
学
流
程
三、我们来设计
1、各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。
2、想象：让学生想象可能会发生什么事故？有什么好方法解决？
可能学生会想到设置安全用语。
3、展示收集的安全用语
4、设计。
四、平安回家
1、总结。
2、平安回家活动
师：现在我是交通警察，大家听我指挥过马路。
师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序地走出教室。
作业
我们注意哪些交通安全？
教学设计
课题
13、公共安全多提防
课时
1
教学
目标
1．知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。
教学
重难点
知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求
教
学
流
程
一、导入新课
二、授新。
1．提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？
　小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。
　　2．指导学生注意公共安全。
　　提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？
　　3．小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

作业
你知道注意公共安全是有公德的表现吗？
教学设计
课题
公共安全多提防
课时
2
教学
目标
以正反事例说明注意公共安全的重要性。
教学
重难点
知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。
教
学
流
程
三、联系实际，提高认识，指导行为
　　2．讨论。
　　注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？
　　小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。
　　3．联系实际。
　　（1）你注意公共安全标志了吗？
　　（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？
四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动
五、总结谈话．提出希望
　　今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。
作业
你知道公共安全的重要性吗？