语文七年级下册爱莲说同步测试题

这是一份语文七年级下册爱莲说同步测试题，共7页。试卷主要包含了解释下列句中加点的词，下列加点词的解释有误的一项是，用现代汉语翻译下列句子，“近朱者赤，近墨者黑，用现代汉语翻译文中画横线的句子等内容，欢迎下载使用。

5 爱莲说
课内精读
阅读下文，回答问题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句中加点的词。
(1)可爱者甚蕃(　　　　　　)
(2)濯清涟而不妖(　　　　　　)
2．下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A．可爱者甚蕃(多)
B．不蔓不枝(旁生枝茎)
C．亭亭净植(种植)
D. 陶后鲜有闻(少)
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)可远观而不可亵玩焉。
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(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
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4．“近朱者赤，近墨者黑。”莲之所以能“出淤泥而不染”，有一个重要的条件，那就是“____________”。(用第一段的原文回答，限答三个字)
5．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(　　)
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
6．文章题目为“爱莲说”，文中为何还写了“菊”和“牡丹”？
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比较阅读
一、[2017·滨州]阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙] 周敦颐传(节选)
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
(选自《宋史》)
[注] ①任：推荐。②手版：笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
1．下列句中加点词解释错误的一项是(　　)
A．亭亭净植(竖立)
B．有狱久不决(案件)
C．有囚法不当死(法律)
D．将弃官去(离开)
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．予独爱莲之出淤泥而不染
敦颐独与之辩
B．可远观而不可亵玩焉
人不知而不愠
C．以舅龙图阁学士郑向任
杀人以媚人
D．乃委手版归
乃不知有汉，无论魏晋
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)莲之爱，同予者何人？
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(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。
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4．甲文____________________，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过“速决一狱”和“____________________”两件事分别表现了周敦颐______________________、__________________的特点。
二、阅读甲、乙两文，回答问题。
[甲] 爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙] 养竹记(节选)
竹似贤①，何哉？竹本②固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空以体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之⑨为庭实⑩焉。
[注] ①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④直以立身：凭着正直的本性可以立身。⑤中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑥体：体悟。⑦虚受：虚心接受。⑧贞：坚贞。⑨之：代词，指竹子。⑩实：充实。
5．解释下列句中加点的词。
(1)香远益清(　　　　　　)
(2)予谓菊，花之隐逸者也(　　　　　　)
(3)陶后鲜有闻(　　　　　　)
(4)固以树德(　　　　　　)
(5)故君子多树之为庭实焉(　　　　　　)
6．翻译下列语句。
(1)中通外直，不蔓不枝。
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(2)竹似贤，何哉？
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7．甲文从莲的__________、______、______、品性四个方面赞美莲的君子之风，乙文是由竹的本固、性直、______、节贞四个方面联想到君子之德。
8．从表现手法和表达方式上看，甲、乙两文相同之处各是什么？
表现手法：_______________________________________________________________
表达方式：_______________________________________________________________
课外阅读
一、阅读下文，回答问题。
爱兰说
兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
(选自张大复《梅花草堂集》)
[注] ①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲(yūn)氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。
③瑞：祥瑞。④兼彩：兼有各种颜色。
1．解释下列句中加点的词。
(1)而名之不可(　　　　　　)
(2)即善绘者以意取似(　　　　　　)
(3)莫能肖也(　　　　　　)
(4)不可得而亲(　　　　　　)
2．《古代汉语词典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中的“逼”最恰当的解释是(　　)
A．逼迫，胁迫　　　B．迫近，接近　　　C．狭窄　　　D．急迫，紧迫
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A．体兼彩，而不极于色
吾十有五而志于学
B．纯以情韵胜
屠惧，投以骨
C．花之富贵者也
予独爱莲之出淤泥而不染
D．其真文王、孔子、屈原之徒
其人舍然大喜
4．对“善绘者以意取似”解说正确的一项是(　　)
A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)兰之味，非可逼而取也。
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(2)其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
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6．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从《爱莲说》和本文中找出相应的句子填在下面的横线上。
(1)香味：莲——香远益清；兰——__________________。
(2)品位：莲——可远观而不可亵玩；兰——____________________________。
7．文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰具有怎样的品性？
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二、阅读下文，回答问题。
闲情记趣(节选)
及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。
值余幕游于外，芸能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死。起根视之，皆白如玉，
且兰芽勃然②。初不可解，以为无福消受，浩叹而已。事后始悉有人欲分不允，故用滚汤③灌杀也。从此誓不植兰。
(选自沈复《浮生六记》)
[注] ①荷瓣素心春兰：一种稀罕、名贵的兰花。②勃然：充满生机。③滚汤：开水。
8．解释下列句中加点的词。
(1)及长(　　　　　　)
(2)芸能亲为灌溉(　　　　　　)
(3)浩叹而已(　　　　　　)
(4)事后始悉有人欲分不允(　　　　　　)
9．用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)
花 以 兰 为 最 取 其 幽 香 韵 致 也 而 瓣 品 之 稍 堪 入 谱 者 不 可 多 得
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)及长，爱花成癖，喜剪盆树。
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(2)事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。
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11．从文中可以看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。
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参考译文与答案详析
课内精读
1．(1)很，非常　(2)洗
2．[解析] C　“植”的意思是“竖立”。
3．(1)可以在远处观赏，却不能靠近去赏玩啊。
(2)对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
4．[解析] 此题考查对文章内容的理解。题干中指明了答案在第一段，限三个字。那么结合题干要求，以及对第一段的理解，莲之所以“出淤泥而不染”的原因就是“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，概括成三个字就是“通”“直”“植”。
[答案] 通、直、植
5．[解析] B　应是用菊花正衬，用牡丹反衬。
6．运用衬托的写法，突出了莲的高洁品质。
比较阅读
1．[解析] C　“法”在这里是名词用作动词，“依照法律”的意思。
2．[解析] B　A项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；代词，指代转运使王逵。B项，都是转折连词，但是。C项，介词，凭借；连词，来。D项，连词，于是；副词，竟然。
3．(1)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(2)王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争论。
4．托物言志　和王逵争辩　富有才能　为官正直(后三空意思对即可)
【参考译文】
[乙] 周敦颐，字茂叔，道州营道县人。凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上(他)啊！”部使者推荐他，调任(他到)南安(担任)军司理曹参军。有个囚犯依照法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争论，敦颐一个人和他争辩，(王逵)不听，(敦颐)就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
5．(1)更加　(2)认为　(3)少　(4)牢固　(5)栽种，种植
6．(1)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
(2)竹子像贤人，为什么呢？
7．生长环境　外形　香气　心空
8．表现手法：托物言志(象征)。
表达方式：议论。
【参考译文】
[乙]竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德；君子看见竹子的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可以立身；君子看见竹子正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体悟道的存在；君子看见竹子的空心，就会想到虚心接受(意见)的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看见竹子的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。
课外阅读
1．(1)说出　(2)擅长　(3)相像，类似　(4)亲近
2．B
3．[解析] A　A项，介词，在。B项，介词，凭借；介词，拿。C项，结构助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。D项，代词，指兰花；代词，表指示，那。
4．B
5．(1)兰花的香气，不是可以贴近闻嗅品赏的。
(2)兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亲近，也不可以疏远。
6．(1)氲氲无所
(2)不可得而亲，不可得而疏
7．洁身自好、高洁。
【参考译文】
兰花的香气，不是可以贴近闻嗅品赏的。(它的香气)似有似无，时断时续，缥缈萦回，(它的)清纯凭借情致韵味胜出。(兰花的香气)弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称(它)是祥瑞。兰花兼有各种颜色，但它的色彩素淡清纯、含蓄温润，绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；(兰花的形态意趣，)即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来把(兰花的形状)画得相像，(却)不能与(兰花的神韵)相像。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亲近，也不可以疏远。
8．(1)等到　(2)亲自　(3)罢了　(4)才
9．花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得
10．(1)等到(我)年岁稍长，爱花已经成了癖好，尤其喜欢剪枝(制作)盆景。
(2)后来才知道有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了(它)。
11．①善于观察生活，有好奇心和想象力；②爱花成癖，对美好事物珍爱有加。示例：对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护；不能拥有时，则应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。
【参考译文】
等到(我)年岁稍长，爱花已经成了癖好，尤其喜欢剪枝(制作)盆景。(后来)认识了张兰坡，(跟他学习后)开始精通枝叶的修剪、枝丫的培养方法，后来又领悟了花木的嫁接和(山水盆景中)石头、假山的堆叠方法。所有的花中我最喜欢的是兰花，因为它的幽香和特有的风韵景致，(只是不好寻找，)哪怕是刚刚可以归入兰谱里的品种也不容易找到。张兰坡先生去世前，送我一盆荷瓣素心春兰，(盆中的兰花)都肩平心阔，茎叶细致，花瓣素雅，是属于可以记入兰谱的(品种)，我像得了美玉一样珍爱它。
当我外出讲学游览时，(我妻子)陈芸就亲自(帮我)灌溉照顾兰花，(它的)花叶长得非常茂盛。但是不到两年，有一天，兰花突然枯死。将它从土里挖出，却发现根节洁白如玉，还有嫩芽将要长出。开始百思不得其解，以为(自己命中注定)无福消受，只能叹气作罢。后来才知道有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了(它)。从此(我)发誓再也不养兰花。