数学一年级上册1 准备课比多少优质课件ppt

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人教版一年级上册第一单元第二课时《比多少》导学案学习目标：1.结合教材创设的情境，让学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2.通过数一数、摆一摆、看一看等活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.通过创设情景，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。教学难点：初步体会一一对应的思想。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.数一数。     （   ）           （    ）        （    ） 连一连。   3.听说小猪准备盖新房，熊大和熊二正准备去帮帮它们呢！二、探究新知1.观察图片，获取信息
师：小兔和小猪正干的热火朝天呢！课件出示：        师：从图中你发现了什么数学信息？  二、感受同样多师：小兔们在干什么呢？  师：有几只小兔，几块砖？   师：小兔和砖谁多呢？  师：是这样吗？想想可以怎么比较，就能一眼看出谁多谁少呢？用准备的卡片摆一摆。    展示反馈：先摆4只兔子，然后一只兔子对应一块砖，小兔和砖同样多。   师：这种方法真好！像这样一个对一个的方法，叫做一一对应。二、感受“多”与“少”
1.从图中你发现了什么数学信息？    2.感受同样多（1）小兔们在干什么呢？  （2）有（       ）只小兔，（       ）块砖。（3）小兔和砖谁多呢？①用○表示小猪，用△表示砖，画一画。先摆（    ）个○，然后一个（      ）对应一个（    ）。画图：   ②我发现：小兔和砖（      ）。3.感受“多”与“少”（1）小猪在干什么呢？  （2）有（       ）只小猪，（       ）根木头呢。（3）小猪和木头谁多谁少呢？①用○表示小猪，用△表示木头，画一画。 
 ②我发现：小猪（       ），木头（       ）。（填“多”或“少”）（3）说说你是怎么看出来的？一只小猪对应（       ）根木头，我发现木头比小猪（         ）。（4）你能用谁比谁多，谁比谁少说一说吗？小猪比木头（       ），木头比小猪（       ）。   4.图中还可以比什么呢？    三、随堂检测1.圈出每一组多的物体。2.圈出每一组少的物体。  把与小鸡数量相同的物品圈起来。 4.按要求涂一涂。
                                  【答案】
    3.4.（最后一个答案不唯一）