人教版一年级上册上、下、前、后获奖课件ppt

人教版一年级上册第八单元第三课时

《8、7、6加几（2）》导学案

学习目标：

1.通过探究计算方法，让学生掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。

2.通过学生的自主探索与合作交流，感受计算方法的多样性，培养学生观察、比较、分析等思维能力。

3.感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值。

教学重点：

能够熟练的掌握计算方法，正确计算。

教学难点：

掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。

教学过程：

一、导入新课

1.填一填，算一算。

6  +  6 =□          

   □    □

□

7  +  4=□          

   □    □

□

2.算一算，说说你发现了什么？

9+2=      8+3=       7+5=

2+9=      3+8=      5+7=

我发现：交换两个（    ）的位置，（    ）不变。

3.喜羊羊们跟小朋友一样，最近刚学习了8、7、6加几。但是懒羊羊上课总是睡觉不好好学习，于是喜羊羊出了一道题，可把懒羊羊难坏了。小朋友们，你们能帮忙算算吗？

二、探究新知

1.用凑十法计算

（1）读一读这道题。

（2）观察这道算式的两个加数，你有什么新的发现？

我发现：8和9都接近（     ）。

（3）可以怎样利用凑十法计算呢？尝试算算，同桌交流算法。

①可以把8凑成（   ），所以把9分成（   ）和（   ），8+（   ）=10，10+（   ）=（   ）。

这种方法是拆（    ）数，凑（    ）数。（填“大”或“小”）

②可以把9凑成（   ），所以把8分成（   ）和（   ），（   ）+9=10，10+（   ）=（   ）。

这种方法是拆（    ）数，凑（    ）数。（填“大”或“小”）

2.比较这两种算法，看看有什么相同的地方和不同的地方？

相同点：都是先凑成（     ）。

不同点：第一种方法是8凑（     ），第二种方法是9凑（     ）。

3.喜羊羊想了一种新的方法，你能看懂吗？

（1）我发现：交换算式中（    ）的位置，（    ）不变。

（2）填出答案。

4.这三种方法，你喜欢哪一种方法？

（1）自由说说。

（2）在计算时，喜欢哪种方法并能计算正确，就选择哪种方法。

三、随堂检测

1.算一算，填一填。

2.算一算。

8+7=       7+6=       6+5=

7+8=       6+7=       5+6=

3.算一算，填一填。

4.买一支钢笔和一个铅笔盒一共需要多少钱？

【答案】

1.

2.15     13    11

  15     13    11

3.13   15   18        12   14   17         11   13   16

4.8+6=14（元）