四年级下册美术教案

这是一份美术四年级下册本册综合教案设计，共27页。教案主要包含了欣赏导入，体会大师作品中的韵律，游戏体验，师生交流等内容，欢迎下载使用。

四年级人教版美术
全册教材分析
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。










全册教学进度

周 次
内 容
课 时 划 分

第一周
聚聚散散
1课时
第二周
小圆点的魅力
1课时
第三周
主体与背景
1课时
第四周
冰川与晚霞
1课时
第五周
画嗅觉
1课时
第六周
卡通画
1课时
第七周
双胞胎
1课时
第八周
藏书票
1课时
第九周
五一放假
1课时
第十周
期中复习考试

1课时
第十一周
愉快的春游
1课时
第十二周
哪些是相同的
1课时
第十三周
千变万化的帽子
1课时
第十四周
飘来飘去的小岛
1课时
第十五周
迷宫
1课时
第十六周
会游的玩具
1课时
第十七周
光的魅力
1课时
第十八周
珍爱国宝
1课时

教学设计
课题
聚聚散散
课时
1
教学
目标
1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2.通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学
重难点
重点：体会聚和散的感觉。
难点：用各种形式表现聚和散
教
学
流
程
一、欣赏导入
1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
1、 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）
2、 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验
1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
四、师生交流：
1.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3.师生对学生的尝试练习进行评价。

作业
用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。



教学设计
课题
2、小圆点的魅力
课时
1
教学
目标
1.让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2.在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学
重难点
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教
学
流
程
一、导入新课 板书：《小圆点的魅力》
二、讲授新课 今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？ 学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！ 老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。
（一）大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦! 老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。 老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉： 1.下落感 (悬空的感觉) 2.稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。） 3.安定感 (没有地方可以掉了) 老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 （请出2位同学上来进行摆放） 并得出以下两点感觉: 4.相互吸引感 5.相互排斥感。 老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（结合美术作品进行讲解） (主体物---苹果，具有下落感)
（二）同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图) 1.直线、曲线的感觉 圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受) 2.移动的感觉 圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。
（三）在生活中，小圆点无处不在，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！) 老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
（四） 同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。
四、作业欣赏、评价 评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。

作业
如布、色卡、圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在








教学设计
课题
第3课 主体与背景
课时
1课时
教学
目标
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也可让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
教学
重难点
1、欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果。
2、用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教
学
流
程
一、引导阶段
引导学生欣赏黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：
用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

作业
用黑与白表现正负形
教学设计
课题
第4课 冰 川 与 晚 霞
课时
1课时
教学
目标
1. 让学生知道色彩构成的意义 2. 理解色相及其推移变化 3. 色相推移作业的画法要求 4.学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业。
教学
重难点
教学重点：做色彩明度推移学习 教学难点：明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法 。
教
学
流
程
一、导入新课 出示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？初步认识明度和推移效果得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。
二、讲授新课
1、提问： 什么是明度？ 什么是明度推移？
2、组织讨论 图中的色彩有什么变化？
3、请同学们打开课本分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快？
教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度
学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深 教师：请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫？
如何表现在纸上呢？
4、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？那么同学在绘画时应当注意那些呢？
作业
按照色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业。
教学设计
课题
画嗅觉
课时
1
教学
目标
１、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。
教学
重难点
１、 学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。
２、 学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。
教
学
流
程
一、导入：（在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉。）
师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）
二、 新授：
１、品尝水果：
师：老师今天就带来了一个水果，又是什么味道的？
生：闻（苹果、甜味）
２、讲解甜味
师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？
生：指名回答
师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。
生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）
师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。
生：创作
师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）
师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。
３、引出酸味：
师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？
生：指名回答
师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？
４、闻一闻
师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。
生：指名回答
师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。（体现其它味道的色彩）
5、找一找
师：除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（如：大海、沙漠、花草等）
生：指名回答
作业
每位同学可以画多幅、多种味道的作品
教学设计
课题
卡通画
课时
1
教学
目标
1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力。
教学
重难点
熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法
教
学
流
程
（一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
（二）授课：
1、播放一动画片段。
师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？
生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？
生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……
师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！
2、出示小精灵插图，背景是一座漂亮的宫殿建筑， “我知道大家都非常喜欢画画，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”
3、出示小朋友们的参赛和得奖作品插图，学生欣赏。
作业
学生在画图板中画卡通画，题材不限。

教学设计
课题
双胞胎
课时
1
教学
目标
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。
教学
重难点
学会表现对称的人物或动植物。
用自己适合的方法创作对称的物体。
教
学
流
程
一、欣赏范画，引入课题
1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）
2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
二、引导对称的表现方法
1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）
2、师小结课本表现对称的方法：
（1）对折剪（如“游戏”）
（2）对折印（如“长颈鹿”）
（3）对折画（如“新疆舞”）
3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……
让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力
三、发展阶段
1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）
2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
3、创作步骤：（师示范）
（1）选定主题与方法
（2）设计主体造型（注意构图与色彩）
（3）可适当添加背景
作业
用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。





教学设计
课题
藏书票
课时
1
教学
目标
1、 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
教学
重难点
教学重点：掌握藏书票的基本特征
教学难点：藏书票的印制过程
教
学
流
程
1、 老师出示一张藏书票引入
这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的
2、 学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思
3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文
4、 学生设计初稿，老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票

作业
完成一份完整的藏书票


















教学设计
课题
愉快的春游
课时
1
教学
目标
以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。 培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学
重难点
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图知识。
教
学
流
程
活动一、请学生观察课本插图的景物及人物的动态。同学们想一下，你看到了哪些地方的景色？
谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？
活动二：《游乐园》 学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。
活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春” 字？
小结：画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象； 游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。
作业
用绘画的形式表现一个春游的场面。


教学设计
课题
哪些是相同的
课时
1
教学
目标
1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
教学
重难点
重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。
教
学
流
程
一、引导阶段：
今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。
观察每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。
学生游戏。
二、发展阶段：
刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
大家来辨一辨、认一认。
（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。）
总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。
三、创造阶段：
用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。
小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。
作业
用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。








教学设计
课题
千变万化的帽子
课时
1
教学
目标
1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。体验制作作品过程中的乐趣
教学
重难点
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子
教
学
流
程
一、组织教学导入新课 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看插图，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子 。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化）
2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）
4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
5、分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：
⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？
⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗？
6、作品欣赏：欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。
三、学生制作阶段
1、 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
2、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
作业
运用不同的彩纸制作立体帽子








教学设计
课题
漂来漂去的小岛
课时
1
教学
目标
1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。
2．培养学生的创造力和动手能力。
教学
重难点
让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力。
教
学
流
程
一、导入新课：
你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？
二、引导阶段：
启发学生谈谈自己对小岛的印象。
分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。
鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。
三、创作阶段：
讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。
作业要求：用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。
可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。
教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。
作业
利用白色泡沫板制作小岛

教学设计
课题
迷宫
课时
1
教学
目标
1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。
2．培养学生的设计意识。
教学
重难点
让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。
教
学
流
程
一、玩迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？
你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？
二、设计迷宫：
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。
作业
制作一立体的迷宫。

教学设计
课题
会游的玩具
课时
1
教学
目标
1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。2．运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。培养学生的设计意识和创造能力。
教学
重难点
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰
教
学
流
程
导入阶段
一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2、师对学生汇报的结果进行小结。
3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。2、师出示范例—会游的玩具3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a、制作玩具的模型b、安装游动的设备c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。

作业
巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰

教学设计
课题
光的魅力
课时
1
教学
目标
1．引导学生了解光与美术的关系。2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。
教学
重难点
欣赏、了解光与美术的关系。
用不同颜色的人造光照射作品，进行展示
教
学
流
程
一、了解光的魅力：
引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。
二、探究光的魅力：在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。
三、启发思路：教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。
作业
采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射

教学设计
课题
珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑
课时
1
教学
目标
1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2．指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学
重难点
欣赏秦始皇陵兵马俑。培养学生的爱国主义情操。
教
学
流
程
一、欣赏 教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑图片资料，展示给学生观看，提高他们的感性认识。
二、理解教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。
1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。
3.在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。
三、了解秦兵马俑的艺术特点。每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
作业
搜集有关秦始皇统一中国的历史资料