小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日教学设计

这是一份小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日教学设计，共3页。教案主要包含了初学适异，星期日……，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课   题练习六第 3 课时月   日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，其中有7个大月、4个小月：2月既不是大月，也不是小月。知道平年、闰年以及季度，记住平年、闰年的天数。经历观察、分析、统计等活动的过程，发展学生推理能力，在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。了解一些与年、月、日关系的常识，激发探究的兴趣，深刻感受数学与日常生活的联系。理解：理解记忆大月、小月的方法；理解计算2014年全年天数的方法。简单运用：根据具体的问题情景推算出具体的日期，掌握判断平年与闰年的方法。复杂运用：掌握判断平年与闰年的方法。挑战性目标学困生能正确判断平年和闰年，推算具体日期；中等生能熟练运用方法判断平年和闰年，解决简单的实际问题；学优生能灵活运用方法判断平年和闰年，解决复杂的实际问题。教学重点知道大月、小月等方面的知识，记住平年、闰年的天数，掌握判断平年与闰年的方法。教学难点知道年、月、日之间的关系，掌握判断平年与闰年的方法。教学过程关注差异（侧重策略运用）一、初学适异谈话：前面我们学习了年、月、日等方面的知识，以及平年和闰年，今天我们一起来复习一下。1、填空 ⑴今年全年有(  )天，合（     ）个星期零（     ）天。 ⑵一年有（    ）个月，其中大月有（     ）个，小月有（    ）个。 ⑶2008年是（    ）年，第一季度有（    ）天。2、判断 ⑴每年都是365天。 ……………………………… （    ）              ⑵25个月就是2年多5个月。 ……………………（    ） ⑶每个月最少有4个星期日。 ……………………（    ）二、研学导异1、练习六第1题  独立完成并集体交流。  提问：生日是6月的最后一天，怎么想的？  判断6月份是大月还是小月，小月30天，所以小红的生日是6月30日。  提问：生日是一年的倒数第三天，怎么想的？  最后一个月是12月，12月是大月，最后一天是12月31日，往前数三天，31、30、29，所以小军生日是12月29日。  提问：生日在教师节前两天，怎样想的？  教师节是9月10日，前两天往前推，9、8，所以小芳的生日是9月8日。  提问：生日与建军节同天，怎样想的？  建军节是8月1日，所以小刚的生日是8月1日。2、练习六第2题  提提交流爸爸妈妈的生日。3、练习六第3题  教师让学生统一制作三月份的月历并集体交流。  谈话：要制作三月份的月历，我们首先要知道什么？（三月份的第一天是星期几？）  要知道三月份的第一天是星期几，怎样办？（查前面的年历）  三月的第一天是星期六，学生完成月历。  谈话：三月份中有哪些节日或纪念日呢？（如：3月12日植树节、3月8日妇女节、3月5日是学雷锋活动日……）    问：这个月一共应上课多少天，休息多少天？怎样想？  数出休息的天数，再用31减去休息的天数。  问：你还想说什么？同桌之间互相交流。  如：这个月有5个星期六、星期日……三、拓学展异1、动手做仔细观察这三个数：16、17、18，说说这三个数之间的关系？同桌讨论。（算出他们的和）16+17+18=51问：你有什么发现？          （51是17的三倍，即三个数的和是中间数的三倍）再问：如果把长方形框竖着框3个数，想一想，框出的数之间又有什么关系？     关系和上面的一样：三个数的和是中间数的三倍。问：那么怎样可以求出这三个数的和呢？三个数的和=中间数×3还可以框出几个数？怎样框？自己试一试。2、学习“你知道吗？”四、课堂总结这节课你学到了什么知识？五、布置作业：1、课堂作业：《补充习题》P42-432、回家作业：《练习与测试》P35 通过复习，全面了解学生对已学知识的掌握情况，大面积反馈学生的正确率，对出错的学生及时进行指导，巩固方法，为练习做准备。          同桌讨论想法，教师巡视指导。指名中等生和学困生交流想法，学优生判断并纠正补充。   动态分层与差异互补相结合的策略：同桌讨论发现，教师巡视指导。反馈交流，指名中等生交流规律，学优生纠正补充，学困生重复。板书设计：                  练习六     365天   大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12             小月（30天）：4、6、9、11     闰年：年份数除以4没有余数   注意：年份数是整百数的，必须除以400没有余数     平年：年份数除以4有余数教后反思