北师大版七年级数学上教学计划含教学进度表

北师大版七年级数学上教学计划含教学进度表一、学情分析通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率达到36%，基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。二、教育教学指导思想坚持党的__大教育方针，以《初中数学新课程标准》为基准，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。
一、建立数感，培养数学思维 在七年级数学教学中，建立学生的数感至关重要。通过建立数感，可以培养学生的数学思维，提高其解决问题的能力。具体措施包括： 1. 结合现实情境和实例，引导学生理解数的意义和作用，如自然数、负数、有理数等。2. 通过解决问题，让学生了解各种数学方法和策略，如代数方法、几何方法等。3. 注重培养学生的数学思维，包括分析、推理、归纳、演绎等能力。4. 鼓励学生积极参与数学活动，如数学建模、数学探究等，培养其创新精神和实践能力。 二、加强几何教学，培养空间观念 在七年级数学中，几何内容是重要的知识点之一。为了培养学生的空间观念，教师需要采取以下措施： 1. 通过直观教学和形象思维，帮助学生理解几何概念和性质，如三角形、四边形等。2. 通过几何证明和推理，让学生了解几何定理和公式的证明和应用，提高其逻辑思维能力。3. 注重培养学生的空间想象能力，通过绘制图形、模型制作等手段，帮助学生建立空间观念。4. 鼓励学生积极参与几何活动，如几何建模、几何设计等，培养其创新能力和实践能力。 三、注重实践应用，培养解决问题的能力 在七年级数学教学中，注重实践应用是提高学生解决问题能力的有效途径。为了达到这个目标，教师需要采取以下措施： 1. 通过实际问题引入数学概念和方法，让学生了解数学在现实生活中的应用。2. 通过案例分析、问题解决等实践活动，让学生掌握解决问题的策略和方法。3. 鼓励学生积极参与实践活动，如数学建模、社会调查等，培养其团队合作和实践能力。4. 通过评价和反馈，及时发现和解决学生在解决问题过程中出现的问题，提高其解决问题的能力。 四、注重教学方法的多样性，提高教学效果 在七年级数学教学中，教学方法的多样性是提高教学效果的关键。为了达到这个目标，教师需要采取以下措施： 1. 根据不同的教学内容和目标，选择合适的教学方法，如讲解法、演示法、练习法等。2. 利用现代化教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的生动性和趣味性。3. 开展多样化的教学活动，如小组讨论、互动交流等，提高学生的参与度和积极性。4. 通过教学评估和反思，不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。 总之，在北师大版七年级数学上教学中，教师需要注重建立学生的数感，加强几何教学，注重实践应用和教学方法的多样性。通过这些措施的实施，可以提高学生的数学素养和解决问题的能力，实现良好的教学效果。 起航:北师大版七年级数学上教学计划最新 一、代数部分 本部分主要包括数的运算、代数式、方程和不等式等内容，旨在让学生掌握基本的代数知识和技能，为后续数学学习打下坚实的基础。 1.1 数的运算 教学目标：掌握加减乘除四种基本运算，了解实数、有理数等概念。 教学方法：通过实例引入概念，以练习为主，加强课堂互动。 教学资源：利用多媒体演示运算过程，实物展示实数、有理数等概念。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 1.2 代数式 教学目标：理解代数式的概念和意义，掌握代数式的化简和求值方法。 教学方法：通过实例引入概念，引导学生自主探究代数式的化简和求值方法。 教学资源：利用多媒体演示代数式的化简过程，小组讨论、互动交流。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 1.3 方程和不等式 教学目标：掌握一元一次方程和简单的不等式的解法，了解方程组的概念。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用多媒体演示方程和不等式的解法，实物展示方程组的概念。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 二、几何部分 本部分主要包括图形的性质和分类、角的度量和计算、三角形和四边形的性质和面积计算等内容，旨在让学生掌握基本的几何知识和技能，发展几何思维和空间观念。 2.1 图形的性质和分类 教学目标：了解图形的基本性质和分类方法，掌握三角形、四边形的分类和性质。 教学方法：通过直观演示和实例讲解，引导学生探究图形的性质和分类方法。 教学资源：利用模型展示图形的基本性质，小组讨论、互动交流。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 2.2 角的度量和计算 教学目标：掌握角的度量和计算方法，了解周角、平角、钝角等概念。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用多媒体演示角的度量和计算方法，实物展示周角、平角、钝角等概念。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 2.3 三角形和四边形的性质和面积计算 教学目标：掌握三角形和四边形的基本性质和面积计算方法。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用模型展示三角形和四边形的基本性质，多媒体演示面积计算过程。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 三、统计与概率部分 本部分主要包括数据的收集与整理、统计图表、概率等内容，旨在让学生掌握基本的统计和概率知识，为后续数学学习打下坚实的基础。 3.1 数据的收集与整理 教学目标：掌握数据的收集和整理方法，了解统计表和统计图等概念。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用多媒体演示数据的收集和整理过程，实物展示统计表和统计图等概念。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 3.2 统计图表 教学目标：掌握统计图表的概念和绘制方法，了解常见的统计图表类型。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用多媒体演示统计图表的绘制过程，小组讨论、互动交流。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 3.3 概率 教学目标：掌握概率的基本概念和计算方法，了解概率的应用。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用多媒体演示概率的计算过程，小组讨论、互动交流。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 四、数学思想方法 本部分主要包括抽象思维、推理思维、模型思维等方法，旨在让学生掌握基本的数学思想和方法，为后续数学学习提供有力的支持。 4.1 抽象思维 教学目标：了解抽象思维的基本概念和方法，掌握在数学问题中的运用。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当引导学生自主探究。 教学资源：利用多媒体演示抽象思维的过程，小组讨论、互动交流。 评估方法：课堂练习、作业、小测验等方式。 4.2 推理思维 教学目标：掌握推理的基本方法和技巧，了解数学证明中的应用。 教学方法：通过实例引入概念，以讲解为主，适当七年级上册数学2023—2024学年第一学期教学进度表年 级     年级               学科：                       周次时  间单元序号教  学  内  容18.30—9.611.1正数和负数2 9.7—9.1311.2有理数3 9.14—9.2011.3加减运算4 9.21—9.2711.4乘除运算59.28—10.411.5乘方610.5—10.1122.1整式7 10.12—10.1822.2整式的加减8 10.19—10.25 回顾总结910.26—11.1 复习1011.2—11.8 期中考试1111.9—1533.1从算式到方程12 11.16—2233.2解方程（一）1311.23—11.2933.3解方程（二）1411.30—12.633.4实际问题1512.7—12.13 复习1612.14—12.2044.1几何图形17 12.21—12.2744.2直线、射线和线段1812.28—1.344.3角191.4—1.10 复习考试