初中语文人教部编版九年级上册湖心亭看雪同步练习题

这是一份初中语文人教部编版九年级上册湖心亭看雪同步练习题，共5页。试卷主要包含了下列加点字的读音有误的一项是，补写出下列各句中的空缺部分，翻译句子，解释下列加点的词，把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
13   湖心亭看雪一、积累与运用1.下列加点字的读音有误的一项是(　 　)A.崇祯(zhēn)　　更定(gēng)　　拏一小舟(ná)B.毳衣(cuì)   雾凇(sōng)   沆砀(dàng)C.一芥(jiè)   强饮(qiǎng)   痴迷(chī)D.长堤(dī)   铺毡(tán)   喃喃(nán)2、解释下列句子中加点的词语。①湖中人鸟声俱绝          绝：                   ②是日更定矣              是：                   ③拥毳衣炉火              拥：                   ④雾凇沆砀                沆砀：                 3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(     )A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白/而别D.舟中人/两三粒而已4.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是(　　)A.惟长堤一痕B.一童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一白D.余拏一小舟5.下列关于文化常识的表述不正确的一项是（     ） A.古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。C.“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。D.古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。6.补写出下列各句中的空缺部分。（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、        、         而已。（张岱《湖心亭看雪》） （2）天与云与山与水，                       ……（张岱《湖心亭看雪》） 7.翻译句子。(1)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。译文:                                                (2)莫说相公痴,更有痴似相公者。译文:                                            二、课内阅读阅读《湖心亭看雪》,完成题目。8.解释下列加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝  绝:       (2)余强饮三大白而别  强:                (3)湖中焉得更有此人  焉得:        9.把下列句子翻译成现代汉语。(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。译文:                                                             .(2)湖中焉得更有此人!译文:                              .10.请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 11.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。  12.下列对文章内容的分析有误的一项是(　　)A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,人、鸟都不敢外出的环境,写出了大雪后的森然寒意,连空气也仿佛冻结了。B.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。面对此种迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。C.作者写作此文时,明朝已经灭亡,但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号,含蓄地表达了他对故国的怀念。D.文章写景句语言自然质朴,不事雕琢,寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景,表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。13.作者用舟子的话收束全文,有何用意?  三、课外阅读（一）阅读下面的文言文,完成题目。龙井题名记秦　观　　元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽。龙井有辨才①大师,以书邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普宁,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆②,则曰:“以不时至,去矣。”　　是夕,天宇开霁③,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰④,度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。注:①辨才:法号元静,曾在灵隐山讲经,与下文的参寥都是苏轼的朋友。②篮舆(yú):竹轿。③天宇开霁:天空晴朗。④雷峰:雷峰塔,位于西湖风景区南岸夕照山上。14.对加点词解释有误的一项是(　 　)A.以书邀余入山　　　　 书:书信B.比出郭    比:等到C.从参寥策杖并湖而行 并:并且D.以不时至,去矣     时:按时15.下列各项加点词意思与用法相同的一项是(　 　)A.濯足于惠因涧　　 尝射于家圃B.是夕,天宇开霁 是金陵人C.殆非人间之境 马之千里者D.明日乃还      乃不知有汉16.翻译下面句子。憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。译文:                                               .17.选文写了月夜之景,在写景观察的角度方面,采用               ,交代行踪游踪,写从普宁到寿圣院沿途的景色;从听觉角度写出夜晚环境的         。（二）阅读下面的文字,回答问题。顾恺之字长康,晋陵无锡人也。博学有才气。人问以会稽山川之状,恺之云:“千岩竞秀,万壑争流。草木蒙笼,若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗,恒自尾至本。人或怪之。云:“渐入佳境。”尤善丹青①,图写特妙,谢安深重之,以为有苍生以来未之有也。每写起人形,妙绝于时。尝图裴楷象,颊上加三毛,观者觉神明殊胜。尤信小术②,以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐③之,曰:“此蝉所翳叶也,取以自蔽,人不见己。”恺之喜,引叶自蔽,信其不见己也,甚以珍之。故俗传恺之有三绝:才绝,画绝,痴绝。(选自《晋书·顾恺之传》,有删改)注①丹青:绘画。②小术:小技巧,小法术。③绐:欺骗。18.解释下列句中加点的词。(1)若云兴霞蔚(　　　　　　)(2)恒自尾至本(　　　　　　)(3)尤善丹青(　　　　　　)(4)故俗传恺之有三绝(　　　　　　)19.用现代汉语翻译下列句子。(1)每写起人形,妙绝于时。   (2)以为求之必得。   20.根据文章内容,用文中词语填空。谢安对顾恺之非常器重,是因为顾恺之的“　　”;顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己,并非常珍视它,足以显示他的“　　”。  （三）阅读下面的文言文,完成题目。　　(甲)崇祯五年十二月……舟中人两三粒而已。　　(乙)四林皆雪,登眺时见。絮起风中,千峰堆玉;鸦翻城角,万壑铺银。无树飘花,片片绘子瞻之壁①;不妆散粉,点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林,回风折竹。徘徊凝览,以发奇思。画冒雪出云之势,呼松醪⑤茗饮之景,拥炉煨芋,欣然一饱,随作雪景一幅,以寄僧赏。——《小窗幽记》注:①子瞻之壁:苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”之句。②糁:散开,散落。③原宪:孔子的弟子,安贫乐道,甘于淡泊。④霰(xiàn):天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo):浊酒,未滤出渣子的酒。21.解释下列句中加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝  绝:        (2)余拏一小舟  拏:            (3)不妆散粉  妆:        (4)画冒雪出云之势  势:         22.两文作者同样是赏雪,但所寄情感却不尽相同,请分别概括选文寄托的情感。  23.简要说明两文在写法上的不同之处。                         答案1、D  2.①消失    ②代词，这    ③裹、围    ④白汽弥漫的样子  3.A 4、C  5,D6.(1)与余舟一芥舟中人两三粒       (2)上下一白7、（1）湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。（2）不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。8、（1）消失   （2）勉强,尽力  （3）哪能9、（1）我撑着一艘小船,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭赏雪。（2）湖中哪能还有这样的人呢!10、使用白描手法,作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字,寥寥几笔,不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。11、作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。12.B　13.“莫说相公痴,更有痴似相公者。”舟子说作者“痴”,体现了俗人之见。作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致,引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。14、C  15.A16、(我们)在龙井亭休息,斟泉水靠在石头上喝。17、移步换景   幽寂18.(1)好像　(2)常常　(3)擅长　(4)流传,传说19.(1)(顾恺之)每每画起人像,在当时都是极好的。(2)(顾恺之)认为追求它一定会得到。20.画绝　痴绝21、（1）消失  （2） 撑(船)  （3）装点  （4）景致22、甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思;乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐23、(示例一)(表达方式方面)甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主,在景物描写中,融情入景(寓情于景),使情与景浑然一体。(示例二)(写作技巧方面)甲文写景运用白描手法,简洁概括,画面悠远脱俗,物我合一。乙文写景运用比喻修辞,多个角度设喻,生动形象地描绘出了白雪之态,细腻传神。