语文部编版4年级上册第6单元专题卷02 阅读理解

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       语文部编版4年级上册 
 语文部编版4年级上册第6单元专题卷专题02 诗歌鉴赏与阅读理解一、认真阅读《牛和鹅》节选，完成下面练习节选一：我记着金奎（kuí guī）叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它（　　）把我们看得比它小，（　　）我们实在比它强（jiǎng  qiáng）呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kēng  háng）吭“叫几声，扇（shān  shǎn）几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。1．划掉括号里不正确的读音。2．照样子写词语。摇摇摆摆：______     ______3．在文中括号里填上恰当的关联词，再用这个关联词写一句话。 4．作者为什么以后不再怕鹅了？为什么也不再无缘无故欺负牛了？ 节选二：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”5．啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：___________  ______________ ________________6．用“   ”画出描写鹅追赶“我”的动词。7．从“ 惊呼、逃跑”等词语中可以看出孩子们___________。8．画线句子是对“我（   ）的描写。A．动作 B．语言 C．心理 D．外貌9．下面不适合概括鹅的形象的词语是（   ）A．神气十足 B．胆大妄为 C．张狂凶猛 D．乖巧温顺10．可以用哪些词语来形容这段文字中的“我”？ 11．如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 12．请仿照课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。 二、认真阅读《一只窝囊的大老虎》节选，完成练习。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。13．“哄堂大笑”中“哄”的读音是_________，它的另外两个读音分别是___________、______ 。可分别组词为________、______ 。14．写出下列词语的近义词。 忽然——（        ） 立刻——（        ） 至今——（       ）15．“终于”一词说明__________________。16．第2自然段中，“我”的心情是怎样的？ 17．为什么“我”记不起来是怎么演完的？ 18．“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。 19．如果你在当场，会怎样劝慰作者？ 三、认真阅读《陀螺》节选，完成练习。然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的荣誉，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！20．写出下列词语的反义词。顽强——（         ）    辉煌——（         ）21．联系上下文理解下列词语的意思。兴致勃勃：_____________________________________。陶醉：_________________________________________。22．文段中两个引号的作用是（   ）A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺23．对选段中画线句理解错误的一项是（    ）A．拟人手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。B．写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色巧妙取胜。C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态D．为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。24．文段中“我”的心情变化是：希望“和平”、_____、_____。25．“不动声色”在文中是指“我”的陀螺__________，不惧怕____________。26．面对大陀螺的进攻，“鸭蛋”采取的战术是_______，这样利于____________。27．“我”的小陀螺为什么能够战胜大陀螺？请作简要的概括。（1）______________________。（2）_____________________。28．为什么一次小小的比赛却让“我”陶醉许久，念念不忘？ 29．大陀螺溃败后，它的主人会说什么？  四、课外阅读。《童年趣事》童年在我的印象中已经模糊不清了。但有一件事，我至今都没有忘记，我一想起来就大笑不止。那时我刚上二年级。有一次，老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？我正苦恼着，忽然想起了小时候妈妈常说的句话：李白醉酒诗百篇。于是，我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒，就可以写出一百篇诗来，可谓诗兴大发;要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？（           ）说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的诀窍呢。我来到酒柜前，抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写出好文章，我只好迫不得已强撑着灌下去，嘴里不时念叨着：“良药苦口，良药苦口。（           ）过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才刚进门，我便感到两腿发软双眼模糊，转眼便是一片黑一-我睡着了。等我醒来，已经是晚上了。我躺在床上，妈妈正照料着我，她对今天的事一脸疑惑，忙询问我，我这才想起傍晚的事，发现自己脑子里仍是空白一片，我顿时失望透顶，再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。我把刚才发生的事原原本本地告诉了妈妈，可她并没有大笑不止，而是严肃地对我说：“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了，原来写作的诀窍就是观察呀。这是我第一次从写文章中明白道理。30．在文中括号内写出画线句子所使用的描写方法。31．根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）通过借鉴“李白醉酒诗百篇”，“我”成功地写出了作文。（    ）（2）妈妈了解了事情的经过之后，她并没有大笑不止，而是告诉了“我”一个道理。（    ）32．联系上下文，想一想“苦思冥想”的意思，并在下面横线上作一个批注。 33．文中的“我”懂得了一个什么道理？ 请在文中用“ ”画出相关语句。   人生第一课这是一所普通的幼儿园，刚刚入园的孩子被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个故事。”老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”稚嫩的童声在空中回荡。然而，老师却用一张质量非常好的纸，很认真、很工整地把这个听上去语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配上插图呢？”又一位小朋友站了起来。画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。虽然画的很不像样子，但老师同样认真地把他接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，老师还写上了作者的姓名、插图者的姓名和“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书。但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”。34．联系上下文，理解下面的词语。稚嫩：______不知不觉：______35．请写出画横线句子中引号的用法。 36．比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用？（1）老师却用一张质量非常好的纸，很认真、很工整地把这个听上去语无伦次的故事记录下来。（2）老师却用一张质量非常好的纸，把这个听上去语无伦次的故事记录下来。 37．最后一自然段中的“某种‘灌输’”指的是什么？如何看待这种“灌输”？ 38．你认为文中的老师是一位怎样的老师？
参考答案1．guī  jiǎng  kēng  shǎn    2．严严实实     快快乐乐    3．虽然……可    虽然他长得很胖，可他的动作却很敏捷。    4．作者从金奎叔的话中明白了,并不是看起来强的就强，看上去弱的就弱。 5．滴答滴答     哗啦哗啦     叮咚叮咚    6．跑  赶 张开  咬住  拉住    7．都很怕鹅    8．C    9．D    10．大惊失色、担惊受怕、惊慌失措    11．我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。    12．观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈地为他们助威。还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：“加油！加油！” 13．hōng     hòng     hǒng     起哄     哄骗    14．突然     马上     如今    15．“我”内心对演出期待已久。    16．紧张、羞愧、难为情。    17．因为“我”感到紧张、羞愧、尴尬、脸上发热，头脑一片空白记不起来。    18．因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。    19．如果我在当场，会这样劝慰作者：你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。  20．软弱     暗淡    21．兴趣很浓，情绪高涨     沉浸在胜利的喜悦之中    22．C    23．B    24．惊讶     自豪    25．很沉着镇静     对方的冲击    26．闪躲     避开对方的冲击    27．旋转速度快     支撑点多    28．因为“我”的陀螺虽然丑，但却顽强。这次比赛让“我”悟出了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。    29．你的陀螺真厉害啊！外表不怎么样，居然有这么大的冲击力。 30．心理描写 语言描写    31．×     √    32．“苦思冥想”的意思是尽心的思索和想象，在文中指“我”尽力的思考怎样去写作。    33．原来写作的诀窍就是观察呀。 34．幼稚，弱小，不成熟。     没有意识到，没有察觉到。    35．这里的引号表示特殊含义，强调这并不是正规意义上的出版。    36．强调老师对小朋友讲的故事的重视，说明老师对待孩子的态度非常认真。    37．指的是不同于我们通常的“填鸭式”的知识灌输，而是老师以启发、引导、鼓励的方式，激发孩子们学习的热情。值得肯定和推广。    38．是一位和蔼、有教育思想和教学智慧的老师，能够给孩子们启发和鼓励。