人教版五年级上册5 简易方程1 用字母表示数一等奖ppt课件

第5单元   简易方程

第3课时  用字母表示数（3）

【教学内容】教材P58例4。

【教学目标】

1.结合生活实际，运用含有字母的式子表示生活中的数量关系，并能将数值代入算式进行计算。

2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养学生解决实际问题的能力。

3.在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，增强学习的信心。

【重点难点】

重点：正确地用字母表示生活中的数量关系。

难点：用字母表示稍复杂的数量关系。

【教学过程】

一、复习导入

明天家里要来客人了，妞妞和妈妈一起去超市买了些水果和饮料。

1.苹果每千克x元，买了5千克，一共（     ）元。

2.蓝莓果汁1瓶y元，买了2瓶，花了（     ）元。

3.买苹果和果蓝莓果汁总共花了（           ）元。

学生独立完成，指名汇报。

师：前面学习的内容大家掌握不错，这节课我们继续学习用字母表示数的相关内容。

（板书课题：用字母表示数（3））

二、探究新知

课件出示教材P58例4。

1.获取信息。

师：自主读题，说一说你从题中得到什么信息。

【学情预设】已知一大杯果汁一共1200g，倒了3小杯，每小杯果汁x g，求大杯果汁还剩多少克。

2.尝试解决。

师：根据题意，先独立尝试解答。

独立思考，然后全班交流，集体汇报。

【学情预设】3小杯共3xg，还剩：（1200-3x）g。

师根据学生的回答指名说一说这个式子各部分代表的意义。

师：根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？

【学情预设】x＝200，1200-3x＝1200-3×200=600。

师：想一想式子中的字母可以表示哪些数？

分小组进行探究，指名回答。

师小结：字母x可以是0到400（包括400）之间的任何数。

3. 跟踪训练。

完成教材第58页“做一做”的第1、2题。

学生独立思考，并汇报结果，集体订正。

三、巩固练习

1.完成教材“练习十三”第1题第（1）、（2）题。

学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。

2. 教材“练习十三”第2题。

独立完成，集体订正。

3. 教材“练习十三”第3题。

独立完成，集体订正。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

【板书设计】

用字母表示数（3）

1200-3x

x＝200，1200-3x＝1200-3×200=600

【教学反思】

本节课主要是让学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数。经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。教学中通过观察、讨论和交流，尝试理解并逐渐抽象出含有字母的式子。同时注重知识的形成过程，培养学生分析、解决问题的能力。