人教版上、下、前、后优秀ppt课件

第8单元  20以内的进位加法

第3课时  8、7、6加几（2）

【教学内容】

课本第92页例3及相关内容。

【教学目标】

1.进一步学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。

2.经历用交换加数的方法口算8、7、6加几的过程，提高口算熟练程度与计算能力。

3.积极主动地参与教学活动，养成良好的书写习惯和认真计算的态度。

【重点难点】

重点：掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。

难点：提高学生的口算速度和正确率。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

口算练习。

8＋4＝   6＋6＝   9＋5＝   8＋7＝   7＋6＝   7＋5＝

二、探究新知

（课件出示课本第92页例3。）

8＋9＝

师：怎么计算呢？

（请同学们独立完成计算，在小组内交流算法，再集体汇报。）

预设1：

可以用“凑十法”，拆9。要想把8凑成10，应该把9分成（2）和（7）。

预设2：

可以用“凑十法”，拆8。要想把9凑成10，应该把8分成（1）和（7）。

师：除了凑十法，还有其他方法吗？怎样能很快想出得数？

（师引导学生根据9＋8＝17得出8＋9＝17。）

师：交换算式中加数的位置，和不变。

师：你喜欢哪一种方法？

（学生各抒己见。）

师：根据8＋3＝11，你能推想出哪道题的得数？

预设：3＋8＝13。

2.即时训练，强化新知。

（1）完成课本第92页“做一做”第1题。

学生独立计算后汇报。

（2）完成课本第92页“做一做”第2题。

师：怎样想能很快得出结果？

（3）完成课本第92页“做一做”第3题。

①学生用3句话表达图意，再列出算式解答。

②全班汇报交流。

三、巩固运用

1.完成课本第94页第6题。

（1）弄懂题目意思。

（2）可以画一画，也可以用“凑十法”直接想出结果。

2.完成课本第94页思考题。

（1）学生独立尝试完成。

（2）小组交流。

（3）集体汇报。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

8、7、6加几（2）

【教学反思】

本节课进一步学习8、7、6加几的计算，应用“交换加数位置，和不变”的规律计算是重点内容，但是学生比较习惯用”凑十法”计算，在拆数的时候有部分同学不是先找大数，拆小数，而是谁在后面先拆谁。计算的方法具有多样性，本节课教师只突出“交换加数位置”的计算方法，不硬性规定学生用哪一种方法进行计算。学生用适合自己的，算得快的方法来计算就可以。