小学数学人教版一年级上册上、下、前、后完美版ppt课件

     第8单元  20以内的进位加法

第4课时  5、4、3、2加几

【教学内容】

课本第95页例4及相关内容。

【教学目标】

1.掌握5、4、3、2加几的多种计算方法，并能正确计算。

2.经历计算5、4、3、2加几的计算过程，提高学生对知识的迁移能力和类推能力。

3.积极参与课堂探究活动，培养学生思维的灵活性。

【重点难点】

重点：掌握用交换加数的方法口算5、4、3、2加几。

难点：提高学生的口算速度和正确率。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

口算练习。

9＋6＝  8＋5＝  7＋4＝  6＋6＝  8＋6＝  7＋8＝  9＋4＝

二、探究新知

（课件出示课本第95页例4。）

5＋7＝              5＋8＝

4＋8＝              3＋9＝

师：怎样想能很快说出得数？

1.探究这4道加法算式的计算方法。

师：用自己喜欢的方法算一算。

（请同学们独立完成计算，在小组内交流算法，再集体汇报。）

预设1：用“凑十法”，拆大数、凑小数。

预设2：用“凑十法”，拆小数、凑大数。

预设3：

想7＋5＝12，所以5＋7＝12；想8＋5＝13，所以5＋8＝13；

想4＋8＝12，所以8＋4＝12；想9＋3＝12，所以3＋9＝12；

师：最后一种方法你能明白吗？

（老师引导学生说出用交换两个加数的方法，想大数加小数得多少，就可以得出小数加大数是多少。）

师：比较“凑十法”和交换加数的方法，你觉得哪种方法得出结果比较快？

2.即时训练，强化新知。

（1）完成课本第95页“做一做”第1题。

①先说两幅图的意思。

②根据图意列式计算。

③集体交流。

（2）完成课本第95页“做一做”第2题。

师：怎样想能很快得出结果？

（3）完成课本第95页“做一做”第3题。

①学生独立完成。

②师指名汇报。

③观察每组算式，说说你的发现。

三、巩固运用。

完成课本第96页第2题。

先读懂统计表，再填出结果。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

5、4、3、2加几

7＋5＝12     8＋5＝13     4＋8＝12     9＋3＝12

5＋7＝12     5＋8＝13     8＋4＝12     3＋9＝12

【教学反思】

学生已经有了9、8、7、6加几的计算基础，已经掌握了凑十法，也知道交换两个加数的位置，和不变。所以本节课教学基本都是学生在说，在讲自己的想法，教师听，写，在必要时稍加指导。整节课学生非常主动积极，学习兴致很高，效果很好。