小学数学人教版一年级上册上、下、前、后获奖ppt课件

     第8单元  20以内的进位加法

第6课时  解决问题（2）

【教学内容】

课本第98页例6及相关内容。

【教学目标】

1.能用画图的策略分析问题，感受数形结合的思想方法在解决问题中的作用。

2.经历探究“逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。

3.体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。

【重点难点】

重点：根据学生已有的知识经验解决求“原来有多少？”的问题。

难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、情境导入

（课件出示课本第98页例6情境图。）

师：一名男老师来学校器材处领哨子。领走了7个哨子，还剩5个哨子。你可以提出什么数学问题吗？

二、探究新知

1.提出问题。

预设：原来有多少个哨子？

师：请你把信息和问题完整地说一说。

预设：一名男老师来学校器材处领哨子，领走了7个哨子，还剩5个哨子。原来有多少个哨子？

2.分析和解答。

师：怎样求原来有多少个哨子？

（学生自己想一想。）

预设1：7－5＝2。

预设2：可以画图表示。

原来有7＋5＝12（个）。

……

师：上面的做法哪个对呢？

预设：7－5＝2是错的。

师：为什么？

（学生可能组织不好语言，师可适当引导：原来的哨子不可能比7个少，所以2是错的。）

预设：7＋5＝12（个）是对的。

师：说一说7,5,12各表示什么，为什么要用加法计算？

预设：7表示领走的7个哨子，5表示剩下的5个哨子，把领走的哨子和剩下的哨子合起来就是原来有的哨子，就是12。

3.回顾与反思。

师：刚才的题目画了图之后，题意就特别清晰明显，以后再遇到解决问题，我们也可以尝试用画图的方法来帮助分析。

师：解答正确吗？

（学生用自己的方法进行检验。）

4.即时训练，强化新知。

完成课本第98页“做一做”。

①看图说出已知信息和要解决的问题。

②根据图意列式计算。

③全班汇报交流。

三、巩固运用

1.完成课本第100页第5题。

（1）学生独立完成。

（2）集体汇报交流。

2.完成课本第100页第6题。

指导学生学会寻找隐形条件。

3.完成课本第100页第8题。

（1）完整表示图意。

（2）学生独立完成。

（3）集体汇报交流。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

解决问题（2）

                                                                                                                                           【教学反思】

本节课重点是让学生掌握“求原来有多少”的解决问题的方法和策略，由于这部分内容理解起来有一定的难度，因而在设计时选择了一些学生易于接受的方法。让学生通过画图找出题中的数量关系，提高学生解决问题的能力。