|课件下载
搜索
    上传资料 赚现金
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材
    立即下载
    加入资料篮
    资料中包含下列文件,点击文件名可预览资料内容
    • 课件
      人教版数学一年级上册 3.9《0》课件.pptx
    • 教案
      人教版数学一年级上册 3.9《0》教案.doc
    • 音频
      青蛙音效.mp3
    • 视频
      0.mp4
    • 视频
      小猴吃桃.mp4
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材01
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材02
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材03
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材04
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材05
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材06
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材07
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材08
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材01
    人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材02
    当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
    当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
    当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
    还剩12页未读, 继续阅读
    下载需要30学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学2 位置上、下、前、后一等奖课件ppt

    展开
    这是一份小学2 位置上、下、前、后一等奖课件ppt,文件包含人教版数学一年级上册39《0》课件pptx、人教版数学一年级上册39《0》教案doc、青蛙音效mp3、0mp4、小猴吃桃mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。

    第9课时  0

    教学内容

    教科书P30,完成教科书P30做一做和P31练习六第1~5题。

    教学目标

    1.知道0的含义,会读、写数字0,初步学会计算有关0的加、减法。

    2.在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。

    3.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索,提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。

    教学重点

    理解0的两种含义,学会计算有关0的加、减法。

    教学难点

    根据图意理解0的加、减法的算理。

    教学准备

    课件、直尺。

    教学过程

    一、情境引入

    师:小猴子发现了一盘桃子(课件出示教科书P30第一幅情境图)可高兴了!看,盘

    子里有几个桃子,可以用数字几来表示?看看接着发生了什么事情。

    课件依次出示后两幅情境图。

     

     

     

     

     

    【设计意图】教师引导学生观察图画、描述发现,加深了学生对事情的发生、发展过程的了解,使学生走进情境,再提出问题。这样既激发了学生的学习兴趣,又为学生学习接下来的看图列算式计算打下基础。

    二、活动探究,学习新知

    1.理解0表示没有。

    师:根据刚才的观察,汇报自己的发现。

    【学情预设】学生会根据情境图说出盘子里原来有2个桃子,用2表示。小猴子吃了1个后,还剩下1个桃子,用1表示。它又吃了1个,盘子里1个桃子也没有了。

    师:盘子里1个桃子也没有了,应该用什么数表示呢?

    【学情预设】学生可能会说出0,也可能用自己的方式记录,让学生说说自己的想法。

    师:在数学上,一个也没有就用0表示(板书:没有)。今天我们就来认识0以及0的加、减法计算。(板书课题:0)

    【设计意图】创设小猴吃桃的情境,引出1个桃子也没有,应该用什么数表示的问题。学生在已学数中已无法找到,从而引起认知冲突,学生感觉需要引进一个新的数来表示生活中没有这种现象。

    2.完成教科书P31练习六第1题。

    学生独立看图填数,完成后集体交流,重点引导学生说一说最后一个括号里为什么写0。教学笔记

    如果学生提到温度计上的0,可以简单介绍0℃”是零上温度和零下温度的分界线,表示淡水开始结冰的温度。

    3.体会0表示起点。

    师:你们在哪里见到过0呢?

    【学情预设】学生可能说到电话号码、门牌号、数字10、直尺等。

    师:同学们真棒,说得都对。请你拿出直尺并观察,直尺上的0在哪儿?

    【学情预设】学生可能会说0在直尺的最开头,0在直尺的最左边,或0排在第一个。

    师:从0开始读一读直尺上的数,你有什么发现?

    【学情预设】引导学生发现0还可以表示起点。(板书:起点)

    【设计意图】通过让学生观察直尺,读直尺上的数,既加深0表示起点的意思,又培养学生的数感,加强对数序的理解。

    4.学习0的书写。

    师:我们已经认识了0,你们觉得0像什么?

    【学情预设】学生可能会说:像鸡蛋、月亮、月饼、冬瓜……

    课件动态演示0的写法,边朗诵儿歌边学写0:溜溜一个圆,从上往下写,从左往右弯,写完像鸭蛋。

    教师示范在田字格中书写0。(边写边念儿歌)

    在教学0的写法时,教师要进行指导:从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,要写圆滑,不能有棱角。

    师:请大家闭上眼睛,想一想0的样子。然后伸出手指,跟着大屏幕在桌子上写一个0。下面我们就比一比,看谁写得好。请大家翻开教科书第30页,在田字格中用铅笔将红色虚线的0描一遍。

    (投影仪展示学生作业,并进行评价)

    【设计意图】要想把0写规范、漂亮,对于学生来说比较困难。记住0的样子,学会0的写法,在闭眼想象的活动中,0的形象深深刻在学生心中。

    三、情境计算,理解算理

    1.学习相同数相减等于0。

    (1)观察情境图,列式解答。

    课件出示教科书P30小鸟情境图。

    师:鸟窝里还有几只小鸟?你能用一道算式来表示吗?

    同桌之间互相说一说,然后列出算式并计算出结果。

    【学情预设】鸟窝里有3只小鸟,3只都飞走了,鸟窝里一只小鸟也没有了,学生写出3-3=0应该不难。这里教师要强调用数字0表示一只也没有,特别注意引导学生要表达清楚、完整。(板书:3-3=0)

    (2)寻找规律,强化理解。

    师:同学们观察得真仔细,还能说出像3-3=0这样的算式吗?

    【学情预设】预设1:盘子里有1个苹果,我把这个苹果吃了,还剩0个。1-1=0。

    预设2:教室里有5个小朋友,下课了他们都出去了,教室里还剩0个小朋友。5-5=0。

    师:你们还知道其他这样的算式吗?(4-4=00-0=0)我们一起读一读这些算式吧!(学生齐读算式)观察这些算式,你有什么发现?

    【学情预设】学生可能会说:发现它们都是减法,得数都是0。教师进一步引导学生观察算式中的数,明确一个数减去它本身就等于0。

    师:同学们可真棒,把藏在算式后面的小秘密全都发现了。原来一个数减去它本身就等于0,也就是说,相同的两个数相减,得数是0。(板书:相同的两个数相减得0)

    【设计意图】在学生将3-3=0弄清楚后,引导学生多举几个类似的例子,进一步强化一个都没有要用0表示,逐步抽象出相同数相减结果为0的数学模型。通过总结同数相减等于0的规律,加深对0表示没有这一含义的理解。

    2.学习一个数与0相加还得这个数。

    (1)观察情境图,列式解答。

    师:同学们真聪明,小青蛙都为你们高兴!看,它们来了!

    课件出示教科书P30小青蛙情境图。

     

     

     

     

    师:你们看到了什么?

    【学情预设】一片荷叶上有4只小青蛙,另一片荷叶上有0只小青蛙。

    师:两片荷叶上一共有几只小青蛙?你能用一道算式来表示吗?

    【学情预设】求两片荷叶上一共有几只小青蛙就是把几和几合起来,求一共是多少,列式为4+0=4。(板书:4+0=4)

    (2)寻找规律,强化理解。

    师:同学们表现得真棒,还能说出几个这样的算式吗?

    【学情预设】学生可能说出:5+0=53+0=32+0=21+0=10+0=00+5=50+3=30+2=20+1=1

    师:观察这些算式,你有什么发现?

    【学情预设】学生可能会说:一个数加上0,还等于这个数本身。0加上一个数,还等于这个数。(板书:一个数与0相加还得这个数)

    【设计意图】在具体情境中理解一个数与0相加还得这个数。这样就把抽象的知识变成看得见、讲得清的现象。学生动脑、动口参与获取知识的全过程,使思维、语言有机结合,获得的体验才会深刻、牢固。

    3.学习一个数减去0还得这个数。

    师:两个相同的数相减得数是0。一个数与0相加还得这个数,想一想,一个数减去0,结果又会是什么呢?请同学们根据算式5-0编个小故事,并算出这个算式的得数。

    【学情预设】引导学生根据算式5-0编出故事,只要合理就予以肯定。例如5个苹果,吃了0个,也就是没有吃,还剩5个,所以5-0=5……(板书:5-0=5)

    师:为了尽快找到计算这些题的小窍门,你能再说出几道像这样的算式吗?

    【学情预设】学生可能说出:4-0=43-0=32-0=21-0=10-0=0

    师:观察这些算式,你发现了什么规律?

    根据学生的回答板书:一个数减去0还得这个数。

    【设计意图】让学生自己出题,在实际情境中理解算理,巩固一个数减去0的计算方法,进一步体会0表示没有,一个数减去没有还得这个数。

    四、巩固练习

    1.比一比,算一算。

    (1)学生独立完成教科书P30做一做

    完成后集体交流订正。

    【学情预设】学生完成这一组题比较轻松,教师注意在订正之后,选取几道题,指名说一说是怎么算的。

    (2)小组比赛,看谁算得都对。

    学生独立完成教科书P31练习六第5题,完成后在小组内订正,教师巡视指导,可以收集错例进行评议。

    【设计意图】利用比赛的形式进行计算练习,有效激发学生的学习兴趣,在练习中达到复习5以内的加减法的目的,注意只要求计算都正确,不要求计算的速度。

    2.完成教科书P31练习六第2~4题。

    学生独立完成,教师巡视指导,完成后集体交流,订正。

    【学情预设】第2题:这是3幅连续性的摘苹果图,要求学生根据图意回答3-1、3-2、3-3的结果各是多少,加深理解同数相减得0的同时,渗透函数思想。

    第3题:要求学生根据图意写减法算式,直观感受原有的4个笑脸与划掉的笑脸、剩下的笑脸间的关系,巩固减法的计算方法,理解同数相减得0的道理。

    第4题:通过看图,使学生明白3+0和0+3含义相同,计算结果也相同。同时感受:在含有0的加法算式中,交换两个加数的位置,和不变。

    【设计意图】在练习中进一步掌握0的加、减运算的特性,并通过观察、比较,渗透函数思想。

    五、课堂小结

    师:说一说这节课你有什么收获。

    板书设计

     

     

     

     

     

    教学反思

    学生在生活中有全部拿走就没有的经验,所以得数为0的减法是学生很容易理解的,学生也有在生活中减去0和加上0的经验,但是学生加上会变多,减去会变少的经验会成为他们计算减0和加0的障碍。修正加上会变多,减去会变少的经验是这节课的关键。一年级的学生不是一张白纸,很多知识他们都了解过,但他们的知识是凌乱的,是需要整理归纳的,教师要做好引导,帮助他们形成整理归纳的习惯,提升他们对知识的理解与认识。

    作业设计

    对应课时作业。

    相关课件

    数学人教版0的认识教学课件ppt: 这是一份数学人教版0的认识教学课件ppt,共22页。PPT课件主要包含了学习目标,情境导入,探索新知,个桃子,一个也没有,也可以表示起点,的含义,的读写,读作“零”,有关0的加减法等内容,欢迎下载使用。

    数学人教版0的认识说课课件ppt: 这是一份数学人教版0的认识说课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了课前导入,数一数填一填,生活中的0,课堂练习,课堂小结,课后作业等内容,欢迎下载使用。

    小学数学人教版一年级上册0的认识优质课课件ppt: 这是一份小学数学人教版一年级上册0的认识优质课课件ppt,文件包含浜烘暀鐗堟暟瀛︿竴骞寸骇涓婂唽370鐨勮璇嗗拰鏈夊叧0鐨勫姞鍑忔硶璇句欢pptx、浜烘暀鐗堟暟瀛︿竴骞寸骇涓婂唽370鐨勮璇嗗拰鏈夊叧0鐨勫姞鍑忔硶鏁欐doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共15页, 欢迎下载使用。

    数学口算宝
    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        人教版数学一年级上册 3.9《0》课件+教案+素材
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map