小学科学教科版 (2017)四年级上册2.呼吸与健康生活优秀教学课件ppt

导入新课

师：我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化?

生：思考、交流、讨论，回答问题。

通过活动导入，把上节课 学到的知识与本课联系 起来，体现了课与课之间 具有连贯性和系统性。

讲授新课

师：1.阅读资料，一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

师：2.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数?

·  测量安静状态下每分钟的呼吸次数，作为比较的基础。

·  举出可能改变每分钟呼吸次数的活动。

·  做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。

师：安全运动，保持安静；

立马测试，及时记录；

恢复平静，再次运动。

师：仔细观察这两张图表，你发现了什么？

师：分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数?

师：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处?

师:伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗?

生：思考、交流、讨论，回答问题。

生：我们可以做个小实验。

生：思考、交流、讨论，实验。

生：思考、讨论、实验、回答问题。

1.分析统计图，调取学生 元认知，培养学生获取 信息的能力。

树立人体的生命活动不 是单个器官能够完成的， 而是多个器官协同合作 完成的意识。

课堂小结

人体获得氧气后，需要靠血液运输到全身各处，而心脏的 跳动是血液流动的动力，心跳加快可以加速血液循环。

板书设计

呼吸与健康生活

运动一加快A呼吸（气体交换）

依靠肺功能保护 健康

课后作业

1．我们体内所有的细胞都需要空气中的（   ）来维持生命。

A．氧 B．碳 C．氮

2．新冠肺炎会破坏人体的呼吸器官，为了预防它，我们应该（   ）。

A．多吃蔬菜 B．佩戴口罩 C．减少呼吸

3．人体的呼吸系统中，身体进行气体交换的“中转站”是(      )。

A．气管 B．肺 C．喉 D．鼻腔

课后反思

亮点：通过实验，同学们知道呼吸的次数与运动有关。

不足：个别学生在测量呼吸的时候会刻意地控制呼吸，比如憋气深呼吸，或者 是故意呼吸得很快，导致三次呼吸的次数相差很大。

教学建议：给学生一个安静下来的时间， 准备好了再开始计时。