语文部编版9年级下册第4单元专题卷01 字词句

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       语文部编版9年级下册 
 语文部编版9年级下册第4单元专题卷专题01 字词句1．下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）A．真挚（zhì）    宇宙（zhòu）     柏树（bó）B．惨淡（cǎn）    意匠（jiànɡ）     赋予（fù）C．渲染（rǎn）    惆怅（chánɡ）    碧空（bì）D．熟悉（shú）    朝暮（cháo）     朴素（pǔ）2．下列词语中没有别字的一项是（   ）A．她的温声细语在耳边流淌，仿佛阳光穿透浓荫，撒下一地的色彩斑澜。B．让我们以志向为矛、以坚韧为弓，持之以恒地捶打命运这堵厚实冰冷的墙。C．读书可不求甚解，但不可潦草应付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。D．一阵暖风熏过，花儿们抖落一冬的沉闷，相互拥抱嘻闹。3．下列句中标点符号的使用不正确的一项是（   ）A．一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。（指使用纸和笔以前的时代而言）B．王维的一首诗中有这样两句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”大家认为是佳句。C．海鸥在暴风雨前头哼着，一哼着，在海面上窜着，愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。D．那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗”。4．下列句子没有语病的一项是（   ）A．夏天的庐山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节。B．从2014年9月1日起，我校将基本上完全启动课堂教学改革。C．班主任老师围绕如何更好地开展“五小行动”，畅所欲言，广泛地交流了意见。D．我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。5．下面几句话应依次填入的一项词语是（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。 （要根据语境选择恰当的词）（2）“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。A．美丽  富丽  华丽 B．美丽  华丽  富丽C．华丽  美丽  富丽 D．华丽  富丽  美丽6．对下列复句分析正确的一项是（   ）①读书补天然不足，经验又补读书之不足。②书中所示，如不以经验范之，则大而无当。③观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。④陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。A．①并列    ②因果   ③转折   ④递进B．①递进    ②假设   ③转折   ④因果C．①并列    ②假设   ③转折   ④因果D．①递进    ②因果   ③递进   ④转折7．将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（   ）①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。A．②③⑤①④  B．⑤②③①④ C．⑤①③②④  D．⑤④②③①8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ）（1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就全靠有书籍记载流传下来。（2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。（3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。A．湮没   耽搁   关于 B．淹没   耽误   关于C．淹没   耽误   对于 D．湮没   耽搁   对于9．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（1）一首歌谣，________口头唱，________要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。（2）现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而________了。（3）我们________文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。A．虽然   还     拓展   鉴赏    B．不但   还     扩大   鉴赏C．虽然   但是   扩大   欣赏    D．不但   而且   拓展   欣赏10．文章修改润色，下面说法有误的一项是（   ）A．文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。B．修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容，词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。C．曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，也是改出来的。D．修改文章时先看文章语言是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，首先要着眼于全篇，根据发现的问题作出调整。11．根据拼音写汉字，给加点的字注音。怡情（      ）    狡黠（      ） 诘难（      ）    滞碍（      ）  阐证（      ）   死抠（       ）  shè（      ）猎    zǎo（      ）饰12．根据拼音在括号里写出相应的词语。（1）这里包含着朋友惜别的chóu chànɡ（      ），使人联想到依依送别的情景。（2）要达到这个目的，不能够 jū nì（      ）于文字。（3）然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuànɡ shén yí（      ）。（4）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuī máo qiú cī（      ）之人。13．给文段中加点的字注音。此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（       ）然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦（      ）蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄（      ）的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖（      ），都要费许多笔墨。14．填空。（1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。（2）马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自________。15．指出下面句子采用的修辞手法。（1）落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？（              ）（2）在阴云和海的中间，得意扬扬地掠过了海燕……（              ）（3）这胜利的预言者叫了：——让暴风雨来得厉害些吧！（              ）16．指出下列句子所运用的论证方法。（1）文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。（     ）（2）读者也许本来就是海燕似的人物，现在接触到作者的意境，仿佛听见同伴的高兴的歌唱，因而把自己的态度把握得更坚定﹐这也是一种受用。假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境，就无从得到这种受用了。（     ）（3）必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。（     ）（4）王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。大家认为佳句。（     ）17．解释下列句中加点的词语。（1）其怡情也，最见于独处幽居之时。（                  ）（2）不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（              ）（3）不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。（                  ）18．辨析近义词，选择恰当的词语填在横线上。（1）我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有______（充满  充实  充分）的理由。（2）要想把经典著作读______（懂  完  透），懂得其中的道理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。（3）观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而______（丢弃  放弃  放松）了整体。19．依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。微笑：_______________________________微笑：_______________________________20．解释下列加点词在文中的意思。（1）其怡情也，最见于独处幽居之时。怡情：________________________________________________________（2）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。诘难：________________________________________________________寻章摘句：____________________________________________________（3）否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。味同嚼蜡：______________________________________________（4）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人。吹毛求疵：______________________________________________（5）不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。咬文嚼字：______________________________________________（6）或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。豁然贯通：______________________________________________21．班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动，请你积极参与进来。（1）抓住特点，驱遣想象，仿照前面的两个句子，再续写两个句子。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。秋天的风，__________，____________________。冬天的雪，__________，____________________。（2）请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话。要求表意完整，富有诗意美，不少于100字。语段：__________________________________________________________________
参考答案1．B2．B3．A4．C5．B6．B7．C8．D9．B10．D11．yí     xiá     jié nàn     zhì     chǎn     kōu     涉     藻12．（1）惆怅     （2）拘泥     （3）心旷神怡     （4）吹毛求疵13．chuànɡ     pín     xù     xiào14．（1）英     作     《随笔》     《新工具论》     （2）邓拓     《燕山夜话》15．（1）反问     （2）拟人     （3）比喻、拟人16．（1）比喻论证     （2）对比论证     （3）道理论证     （4）举例论证17．（1）使心情愉快。（2）搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。（3）过分地斟酌字句，死抠字眼儿。18．（1）充分     （2）透     （3）放弃19．微笑如同一汩清泉，滋润我们的心田。     微笑如同一缕春风。吹拂我们忧伤的心灵。20．（1）使心情愉快。     （2）诘问，为难。     搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。     （3）形容写文章或说话枯燥无味。     （4）刻意挑剔毛病，寻找差错。     （5）过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼。     （6）指一下子就彻底明白。21．（1）凉爽而惬意   为落叶送去亲切的问候   慈祥而温厚  为庄稼带来多情的呵护     （2）示例：雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，染绿了草，碧绿了树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去，撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，已经灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。