数学二年级上册小小商店说课ppt课件

这是一份数学二年级上册小小商店说课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，完成下表，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元第三课时《小小商店》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元第三课《小小商店 》。本节课主要是旨在具体的购物情境中,引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力；给学生足够的时间和机会,交流各自的发现,为新课的教学奠定了基础。
三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。
1.在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题。2.体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值。
在具体情境中学会购物。
在购物情境中学会解决相关的实际问题。
从素质教育和课程改革的要求出发，根据综合学习活动课的课型特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以渗透教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
（一）、导入新课师:除了买文具、买衣服之外,同学们最喜欢的是逛商店,自己挑选喜欢的玩具、文具等吧?课件出示:教材第14~15页情境图。师:今天老师就带领大家一起来到了小小商店,从图中你发现了什么数学信息?学生可能会说:·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。·我喜欢的玩具坦克的价钱是9元。·画画用的水彩笔一盒是15元。·1个足球72元,1个篮球68元,足球比篮球贵。师:同学们观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。
（二）、探究新知1.师:现在咱们注意看第一幅情境图,笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克,一共需要多少元?生:1架玩具飞机12元,1辆玩具坦克9元,一共就是12+9=21(元)。师:回答得非常准确,真棒!2.师:看第二幅情境图,奇思付给售货员20元,买了1盒水彩笔,找回多少元?生:1盒水彩笔15元,那么20-15=5(元),应该找回5元。3.师:说得真好!如果你有30元,可以买哪两样物品呢?在小组里说说你的想法。学生在小组内交流,教师巡视,了解学生交流的情况,再组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以,对于回答正确的学生给予肯定。
4.师:淘气想买一个皮球,他有3张1元和2张2元,他可以怎样付钱?在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法,教师巡视,及时指导个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种:·3张1元和1张2元,正好就是皮球的价钱5元。·我可以付1张1元和2张2元,也正好是5元。师:这两种方法都是正确的,说得很好。
5.师:请你算一算足球比篮球贵多少元。说说你是怎么想的。生:算足球比篮球贵多少元,就是计算足球比篮球多多少元,用减法计算,72-68=4(元)。师:思路很清楚,说得非常正确,真棒!继续努力哟!6.师:你能再提出一个数学问题,并尝试解答吗?在小组里说一说。学生小组交流后,请小组代表汇报提出的不同问题,请其他同学解答,并组织交流想法及计算结果。
（三）、课堂小结师:在本节课的学习中,你有什么收获呢?
七、课堂练习1.算一算。 7元2角+5元= 5元+48元= 52元-18元= 18元5角-4元= 45元-43元= 2元8角+4元=
2、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） （1）.每千克苹果价钱为（ ）。 A.3元5角 B.3角5分 C.35元 （2）.钢笔每支的价格约为（ ）。 A.3元 B.3角 C.3分 （3）.妈妈给小林9元，爸爸给小林6元，小林一共有（ ）元。 A.3元 B.9元6角 C.15元 （4）.姐姐有1元8角，买铅笔用去3角，还剩（ ）。 A.9角 B.1元5角 C.1元
4、解决问题。
1.买一支铅笔和一块橡皮一共要多少钱？ 2.洋娃娃比哨子贵多少钱？ 3. 5元买1个哨子应找回多少钱？
【参考答案】：1. 12元2角 53元 34元 14元5角 2元 6元8角2、1.A 2.A 3.C 4.B3、25元 25元 48元 5元 2元4、1. 2角+5角=7角 2. 12元-2元=10元 3. 5元-2元=3元
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《小 小 商 店》板书共需要多少钱?　　　用加法应找回多少钱?用减法如何付钱?凑钱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课的设计，我在这方面也做出了积极的尝试。集知识性、趣味性、活动性于一体，通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。使学生在多种形式的实践过程中体验到其中的乐趣，使学生爱学、乐学。整节课洋溢着愉快的学习气氛。通过大量的生活实例，使学生获得大量的感性材料，让学生在玩中学、乐中悟。在这个过程中，学生的学习方式，不再是"听听练练"，而是在老师的引导下，积极主动的去探索，去操作实践，去体验交流。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。