沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 2 My summer holiday精品课件ppt

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第四课时     课时话题：Moments in Summer holiday教学内容：课本P13 Sing a song,   Learn the sounds,  workbook P9             教学目标：1.语言知识目标：（1）能掌握字母e、a、ea的发音规律。（2）能在情境中感知、理解重点词汇rode等动词过去式。（3）能在情境中理解学习深圳的知名景点名词等。2.语言能力目标：（1）能够在图片提示下，按逻辑回忆复述课文内容，并进行人称转化练习。（2）能从单词构成去识别和识记单词发音。（3）能在不同具体的情境中，正确运用过去式表述暑假生活。（4）能够学唱新歌曲over the bridge into the town.3.情感态度目标： （1）通过参与活动、互动学习等有效学习策略，建立自信心，养成良好的学习习惯，掌握学习方法。（2）热爱生活、学会分享，提升自我价值感。 教学重点：（1）学会较完整地描述自己的暑假并与他人分享。（2）字母e、a、字母组合ea的发音规律。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）（1）难点所在：准确、熟练地使用已经掌握的词句表达自己的思想，使用过去时比较完整地描述自己的暑假，对学生的语言综合运用能力提出较高要求。         原因：学生对自己暑假生活的情境再现与已有掌握的词汇量之间有差距。解决策略：需要在认真学习前3个课时基础上，积累和复现相应的词句，学习在语境中理解词义和查词，掌握表达方式，建立表达自信。（2）难点所在：字母及字母组合在不同单词中的发音规则。原因：字母及字母组合发音规律的多样性和相似性，易混度高。解决策略：第一次音形直观示范最标准发音，通过复现强化发音习惯，提高辨析度，理解建构发音规律认知。 教学过程：步骤目 的师生活动组织教学及复习创设情境，复习本单元知识,分层设问，分类复习本单元重点词句，人称转换练习，归纳小结。情境过渡，进入本课时情景主题。   1.情境再现，分层复习：学校举行暑假生活之星评比，重新复现Kitty、Alice、Peter、Jill的暑假生活情境，通过不同类型活动分别复习动词短语、地点专有名词、海报--明信片信息相互转述，归纳叙述暑假生活的主要结构。 过渡衔接，情境延伸：老师表扬了同学们，Kitty、Alice、Peter、Jill分别获得一枚奖章。Joe没有分享的作品，很难过，在老师的鼓励下将自己分享在微信朋友圈的暑假生活展示出来，分享给大家。新知呈现与归纳1.创设语音教学情境，提供线索指引，自主提炼归纳发音规律，教师引导呈现更多相关词汇，将新知有效纳入旧知体系。                                   2.再读文本，以完成信息卡为任务，理解文本，巩固文本结构。     3.情境衔接，自然过渡，引导阅读电子邮件。 整体阅读，发现语音规律（1）通过引导寻找文中相关字母e 的单词，发现发音规律/e/，复习相关单词强化形成概念。        （2）通过引导寻找文中相关字母a的单词，分别发现发音规律/æ/、/e/、/ei/，复习更多相关单词强化形成概念。（3）通过引导寻找文中相关字母组合ea的单词，分别发现发音规律/i:/、/e/，复习更多相关单词强化形成概念,并补充/ei/的发音。 2.阅读文本，提炼信息再次阅读Joe分享的内容，完成Joe的信息卡。  3.过渡衔接，新情境呈现。老师和同学们非常喜欢Joe的暑假生活分享，Joe获得一枚奖章，充满自信。这时电脑传来QQ声音，收到一封邮件。新知巩固与活用知识巩固拓展运用，拓宽分享交流渠道，创设新情境，阅读完成评价手册P9--4内容。整体阅读，设计回答问题任务完成文本理解；        播放文本整体音频，训练获取、提炼关键信息能力，完成信息表格；     3.设计回复邮件任务，以读促写，根据本单元所学结构内容，新知运用，完成写作。      4.通过和外教分享英文歌曲的任务，完成歌曲学习，激发兴趣。同学们收到了外教Derick的QQ邮件，Derick讲述了自己的深圳暑期经历，在阅读邮件之前，  1.Ms Guo 给出第一个学习任务：Read  and  answer（1）Where did Derick spend his summer holiday? （2）How many places did he go in Shenzhen?（3）Why did he love Shenzhen so much?（以上问题在活动手册原问题基础上修改）2.Ms Guo 给出第二个学习任务：Listen and  complete：听全文整体完成信息提炼3.Ms Guo 给出第三个学习任务：Write back to Derick：给外教Derick回复一个邮件，介绍自己的暑假生活。给出文本框架，填写自己的内容。4.Ms Guo 给出第四个学习任务：Sing a song for Derick.小结1.小结汇总本单元主题文本结构主要内容。复现总结完成暑期生活表述的主要结构。引导学生选择自己喜欢的方式分享假日生活。作业布置及提交作业分层合作学习社会交往必做：1.复习巩固课本P13内容。2.录制一段视频口头介绍自己的暑假生活。选做：小组合作制定份很棒的小长假计划。