小学英语教科版 (EEC)六年级上册Unit 5 At the Amusement Park优秀第2课时教案

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Unit5 第2课时教学设计【内容来源】EEC教科版 六年级上册Unit5 Riding the Roller Coaster一、学习目标1.Function能够听懂并能表达想要做的事情。ExpressionI want to ride the roller coaster.I’m tall enough.Vocabularyenough, had better, aboard, take...out of, coin二、教学步骤与建议（一）Warm-up1.教师与学生互相问候。2.教师与学生互相问答，复习上一课时的重点表达。(1)教师询问学生的身高，让学生根据自己的实际情况回答问题。T：How tall are you?S1：I’m 155 cm tall.(2)教师让一名学生回答另一名学生的身高。T：How tall is Xiaogang?S2：He’s ... cm tall.3.教师让学生们用英语说一说在游乐园（fun park)里可以玩到什么有趣的游戏。如：roller coaster, bumper car, merry-go-round (旋转木马）等。（二）Listen and Speak1.了解第45页主要故事内容和语言表达。(1)让学生看教科书第45页图片并猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。(2)让学生听第45页课文录音内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。2.重点理解第45页课文的知识内容。(1)播放第45页课文的录音内容，在听录音之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。① 图5中爸爸是怎样建议乔乔的？② 爸爸是怎样夸奖乔乔的？③ 玩过山车要遵守哪些规则？听完磁带之后，教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。(3)教师根据和学生的讨论情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针对性的讲解或者必要的翻译。3.再次播放第45页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。在听磁带过程中，教师应该继续指导孩子如何掌握良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行跟读的孩子要及时表扬并发挥其榜样作用。(2)全体跟读后，鼓励全班、小组、个人朗读课文。词汇教学：① enough，意为“足够”，通常用于形容词之后，例如，tall enough (足够高)，big enough(足够大)，等等。② take ... out of，意为“将……从……拿出来”，教师分别做动作表示take off和take out，帮助学生理解介词off 和out的区别，例如，take off your cap / glasses / gloves / coat / shoes / raincoat,等等。以及take your coins / books / ticket out,等等。③ had better，意为“最好”。这个短语与代词连用时通常以缩写形式表示。例如，You’d better ... = You had better had better后接动词原形。4.以活动的形式来巩固复习本课重点表达。  （活动一）活动名称：情境表演2.活动目的： 表述要求和回应。3.活动方法：教师创设一些情境，让学生在各种情境之中练习下面对话。A: I want to        . I’m       enough.B: Sorry, you can’t.A: You’d better stay with me.B: Okay, Dad.A: What a good boy (girl)！   I’ll buy you an ice cream.参考的情境有：① 骑自行车（ride the bike / tall enough)② 攀石（climb up / strong enough)③ 开碰碰车（drive the bumper car / tall enough)(活动二;）1.活动名称：扮演announcer2.活动目的：熟练运用关于要求的表达。3.活动方法：Announcer：Welcome aboard!           Please take off your hats and glasses.           Please take all your coins out of your pockets.(1)教师将全班分成几个小组，小组内成员轮流做主持人，其他人配合主持人做动作。(2)为了更灵活地掌握take off…/ take ... out of短语的用法，教师可以更换情境，然后替换下面的短语，再表演出来。take off your shoes / coattake your ticket out of your pocket（三）Wrap-up在此环节中，教师应对学生学习本单元的情况进行评价。教师评价学生的同时，也能 得到学生的反馈。教师应听取学生对教学内容难易程度、教学方法趣味性的反馈，并能在 今后的备课过程中调整教学方法和评价形式。