教科版 (EEC)六年级上册Unit 3 Can I Try This Shirt On?精品第1课时教学设计

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Unit3 第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版 六年级上册Unit3 Shopping at a Store一、学习目标1.Function能够听懂并能问答对物品的喜好。Expression - Which do you like better, the purple one or the blue one? -I like the purple one better.Vocabularytry on, of course, fitting room.二、教学步骤与建议（一）Warm-up1.教师与学生互相问候。2.教师与学生运用五年级学习过的内容谈论学生的衣着。T：You look beautiful today. I think your shirt is very nice.S1：Thanks. I like this shirt very much.3.教师让学生说一说自己或者同学的衣着。4.教师设置一些问题，使学生进入课堂状态，集中注意力并引人本课所学内容。T：Do you like going shopping?Whom do you usually go shopping with?Can you choose your favorite clothes for yourself?（二）Listen and Speak1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1)教师让学生看教科书第24〜25页图片并说一说图中的场景是哪里？图中的人物是谁？为什么肖肖穿了大小不同的紫色衬衫？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。(2)教师让学生听第24〜25页课文录音内容并整体了解本单元故事内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。2.重点理解第24页课文的知识内容。(1)播放第24页课文的录音内容，在听录音之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。① 图1中的人物都是谁？② 他们在哪儿？③ 图2中，妈妈手中拿着的衬衫都是什么颜色？④ 肖肖试穿了哪件衣服？肖肖喜欢哪一件？⑤ 肖肖应该在哪儿试衣服？(2)听完磁带之后，教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。词汇教学：① try on & of coursea.关于服装的一些词语学生们在前几册都学习过，在这里老师可以设计一些活动，调动学生的积极性，在学习新知识的同时复习以前学习过有关穿着的词语。b.教师在黑板上画一个衣帽间，画上衣架和鞋架。然后请学生发挥想象力，把想到的衣物画到架子上，然后在旁边写上英文。所整理出的词语可以包括： shirtT-shirtpantsrunning shoescapsweatercoatjeansdancing shoeshatraincoatjacketshortsbootsocksuitskirt  glove c.教师到学生中间询问：T：Can I try this coat on?S1：Of course.(教师做穿的动作）然后全班学生重复老师的话：Can I try this coat on?以此类推，再问其他的学生，反复问答，以达到练习的目的。d.在黑板上画出帽子、夹克衫、短裤、手套等衣物，和学生一起来做问答来进行练习。② fitting room教师将短语fitting room写在黑板上，在fit下画线，讲解它的含义“适合”，然后将它加上ing，注意它是重读闭音节要双写末尾字母，然后让学生猜测一下这个短语的含义。教师可以用问题来提示学生“Where do we try on a new coat? ”。3.再次播放第24页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和纠正自己的不足之处。(2)全体跟读之后，教师鼓励全班、小组、个人朗读课文。4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。(活动一)1.活动名称：换装游戏2.活动目的：通过替换不同颜色，练习本课重点句式。3.活动教具：各种款式的服饰图片，包括相同款式不同颜色的衣服。4.活动方法：(1)教师将全班学生分成两个小组，准备两张图片，一张男孩的图片，一张女孩的图片，贴到黑板的两侧。教师问下面问题，让两组学生讨论分别给他们选择什么样的衣服。 T：Which do you like better, the blue shirt or the green shirt?Group 1：We like the green one better.(2)学生两人一组，应用这个句型一问一答。(活动二)1.活动名称：Go Shopping2.活动目的：通过对话练习购物的表达。3.活动准备：学生根据对话的情境，找到颜色不同的一类衣物当作道具，进行教材中情境对话的表演。比如找来一灰、一紫两顶帽子。4.活动方法：如：SI：Excuse me. I like that cap.S2：Which one do you like better, the gray one or the purple one?S1：The purple one. Can I try this cap on?S2：Of course.（三）Wrap-up1.教师让学生跟着录音磁带一起朗读课文内容。读熟练之后，尝试背诵。2.教师让学生三人一组，在小组内按照课文内容分角色朗读。三、教学注意事项教师让学生注意代词one在句子中的用法。适当用文字解释one的用法。Which do you like better，the purple one (shirt) or the gray one (shirt) ? I like the puiple one (shirt) better. one用来代替说话者前面提到过的shirt。