教科版 (EEC)四年级上册Unit 8 Let's Make Some Pancakes优秀第1课时教案及反思

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Unit8 第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版 四年级上册Unit8 Let’s Make Some Pancakes一、学习目标1. Function能够听懂并问答所需物品。2. Expression—What do we need?—We need some flour, two eggs, and oil。3. Wordmake, pancake, easy, need, flour, oil二、教学步骤与建议(一) Warm-up1. 教师与学生互相问候之后，让学生说一说上周末或者前一天家长给他们做的饭菜，从而引入本单元有关烹饪的话题。2. 教师让学生在原句的基础上添加单词，说一说学习过的食品名称。教师用“I have…”的句式说出一种食物，然后让一名学生S1重复教师的话并在句子中加入自己想到的一种食物。可连续请几名学生参与练习。例如，T: I have a hot dog.S1: I have a hot dog and a sandwich.S2: I have a hot dog, a sandwich, and an ice cream.S3: I have a hot dog, a sandwich, an ice cream, and an apple.说句子的过程中，教师应该多注意学生对“and”的使用。(二) Listen and Speak1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1) 教师让学生看教科书第60~61页图并猜想故事的内容。可以让学生用自己的语言先简单地说一说故事内容。(2) 教师让学生听第60-61页课文录音内容中的故事内容。(3) 教师与学生一起说一说听到的内容并自然地导人本单元的学习目标。2. 重点理解第60页课文的知识内容。(1) 播放第60页课文的录音内容。在听磁带之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生带着问题有针对性地听录音。① 罗宝对肯和贝蒂说了什么？② 图中肯和贝蒂手里拿着什么？(2) 听完磁带之后，教师和学生一起讨论听磁带之前的预设问题。在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，并将本单元的新授词汇还原至完整的句子中，让学生掌握词汇的发音、语义和用法。(3) 教师根据和学生讨论的情况，了解学生对知识的理解程度，给予有针对性地讲解或必要的翻译。3. 再次播放第60页课文的磁带内容，让学生进行跟读训练。(1) 鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，发现和纠正自已的不足之处。(2) 全体跟读后，鼓励全班、小组或个人朗读课文。4. 以活动的形式巩固所学内容。活动一：(1) 活动名称：名词分类(2) 活动目的：以分类的形式复习归纳已学的可数名词和不可数名词。(3) 活动方法：① 教师让学生回忆学习过的名词，让学生将想到的名词都说出来，然后将学生说出的名词分类并写在黑板上。T: 我们将表示事物名称的词称为名词，现在就请你们回忆一下我们学习过的名词。S1: apple教师将apple写在黑板上。S2: milk教师将milk写在黑板上。② 教师让学生再回忆一下学习过的和以上单词有关系的句子。教师将具有代表性的句子写在黑板上。S1: Twelve apples.S2: We have sandwiches and hot dogs.S3: I like oranges.S4: Bread, eggs, and oranges.S5: Put the milk on the table.S6: I want some water.③ 教师总结以上句子中出现的名词的类型。名词中有一类是可数的。例如，apple, banana；还有一类是不可数的。例如，water, milk。可数名词随数量的变化有单复数的形式。例如，twelve apples；不可数名词则没有这种变化。例如，some water。有些名词在中文中是可数的，但是在英文中却不可数。例如: bread。④ 教师让学生任意说出一个名词，然后将单词写在黑板上。可数名词和不可数名词要分类书写。活动二：(1) 活动名称：What do we need?(2) 活动目的：巩固复习有关所需要的物品的表达。(3) 活动教具：词汇卡片(pancake, piano, violin, baseball, bike, swimming, read)。(4) 活动方法：① 教师与学生一起复习词汇。例如，pancake, piano, violin, baseball, bike, swimming, read。② 教师把词汇卡片贴在黑板上。③教师引导学生选卡片提建议。例如，Let’s ride a bike.Let’s play baseball.Let’s play the piano.Let’s play the violin.Let’s go swimming.Let’s read a book.④组织学生训练以下句子。S1: Let’s play baseball.What do we need?S2: We need a bat, a ball, and gloves.S3: Let’s play the violin.What do we need?S4: We need a violin.(三) Wrap-up教师应该多开展一些趣味性的书写练习。可以要求学生将本节课的口语表达内容写下来。三、教学注意事项在教学中如果发现学生在回答问题时发生错误，教师不必立即纠正，可以尽量鼓励学生把自己的话说完，最后再归纳和纠正大家存在的问题。