小学英语陕旅版五年级上册Unit 3 My favorite food is hamburgers教学设计

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Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers Part BTeaching Aims1．认知目标:能够听说认读主要句子:（1）We have breakfast/ lunch/ supper in the morning/ afternoon/ evening.（2）What's your favorite food? I like…2．能力目标:培养学生的英语交际能力和实践能力,会用英语询问对象喜欢的食品.3．情感目标:通过对授课内容的学习,教育学生要珍惜粮食、节约粮食和关爱他人.Teaching Important Points and Difficult Points1．把握各种食物名称.2．会用句子What's your favorite food? I like…做对话.Teaching ProceduresⅠ．热身进行日常口语练习1．教师向同学们问好;询问天气.2．用单词卡片复习食物单词.教师首先出示学过的单词图片,引领学生进行复习.（此环节可以利用“闪现法”,让学生猜出单词;或让学生对话和互相提问进行复习.）3．学生回答:This is… These are…（复习单复数的变化）4．回答有fish, rice, fruit, noodles, vegetables等等;5．做游戏“What's Missing?”用来巩固单词.6．学生小组之间展示其食品卡片并互相用英语进行问答练习.7．学生个别或集体回答.学生积极展示并回答教师提出的问题,这为新授内容的学习打下铺垫.Ⅱ．新课呈现及练习1．由食物卡片引出We have breakfast/ lunch/ supper in the morning/ afternoon/ evening.2．教学生认读这些句子;在黑板上书写这几个句子.3．学生分组读句子.4．由教师提问:What's your favorite food?5．学生做答.（同时反问老师:What's your favorite food?老师作答.）6．学生个别回答,然后两人一组互编对话,询问对方最喜欢的食物;让三组同学走上讲台表演对话;7．让学生带问题听录音对话,进一步熟悉本课内容;（问题:What's Jenny's/ Danny's favorite food?）8．小组讨论问题及学生回答问题.9．学生听录音跟读10．学生分组、分行、分个人进行朗读;11．学生跟着教师边说边做;学生的认知目标、能力目标和情感目标在这阶段通过师生双向活动,得到较好的实现.学生尤其喜欢做游戏和表演,这有利于提高他们的口语交际能力和动手能力,“完成统计表”这一任务的设计,也有利于培养学生的协作能力.Ⅲ．巩固和扩展1．要求各组学生利用句型“What's your favorite…? I like…”进行对话,鼓励学生使用本课所学的单词.2．利用《练习册》假如学生有不理解的地方,教师可以适当解释一下.Ⅳ．Homework制作一张全班同学的调查表（用表格形式表达出每个人喜欢什么和不喜欢什么）,并展示给其他同学.