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    道德与法治部编版六年级上4《公民的基本权利和义务 第1课时 公民的基本权利》课件+教案+练习+素材
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    这是一份道德与法治部编版六年级上4《公民的基本权利和义务 第1课时 公民的基本权利》课件+教案+练习+素材,文件包含人教部编版道德与法治六上4公民的基本权利和义务第1课时公民的基本权利课件ppt、人教部编版道德与法治六上24公民的基本权利和义务第1课时公民的基本权利教案doc、人教部编版道德与法治六上24公民的基本权利和义务第1课时公民的基本权利含答案解析doc、人教部编版道德与法治六上中华人民共和国未成年人保护法第一章doc、人教部编版道德与法治六上超市搜身mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。

    4.1公民的基本权利 教学设计

    课题

    公民的基本权利

    单元

    公民的基本权利和义务

    学科

    道德与法律

    年级

    六上

    学习

    目标

    1.了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利。

    2.认识基本权利,树立权利意识。

    3.知道权利的行使是有界限的。

    4.能够运用法律维护自己的合法权利。

    重点

    了解宪法和法律赋予了公民的基本权利和自由,感受生活中处处有权利。

    难点

    学会正确维护和行权权利。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    新知导入:我们是中国公民,我们享有宪法和法律规定的权利,每天安心地学习,快乐地生活。但是,没有什么事情是绝对的,权利也一样,我们不能滥用权利。我们在行使自己的权利时,也要考虑到不能侵害他人的权利,并自觉履行宪法和法律规定的各项义务,贡献于国家,服务于社会

    出示课题

     

     

     激趣导入

    讲授新课

    宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利,是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定,公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利,让人们可以安心地工作、学习和生活,让每个公民在困难时获得帮助。

    活动园公民的基本权利

    查找宪法第二章的规定,看看下列情景对应公民的哪项基本权利,将序号写在圆圈中。

    解读:本次活动园让我们通过查找宪法第二章有关基本权利的条文,了解公民基本权利的具体规定,认识到公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利,国家充分保障公民的基本权利。

    活动目标:1.了解公民享有哪些基本权利。

    2.能把相关生活场景与宪法中公民的基本权利对应起来。

    活动过程:1.什么是公民的基本权利?

    公民的基本权利是宪法所确认的权利,是宪法最重要的内容之一。因此,宪法被称为公民权利的保障书。

    活动过程:2.阅读宪法第二章,找到有关基本权利的条文,有兴趣的就抄写几条

    活动过程:3.看图,根据宪法第二章的规定,看看三个情景对应公民的哪项基本权利,将对应的序号写在圆圈中。

    知识窗:新中国成立之前,虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利,但是当时内忧外患,公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定:中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。

    解读:知识窗指出在新中国成立后,国家切实保障公民基本权利的实现。

    我的发现:新中国成立之前,国家内忧外患,公民的权利无法得到保障。新中国成立后,国家切实保障公民基本权利的实现。

    我还知道:《中华人民共和国宪法》第三十三条规定中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权

    活动园:基本权利在我身边

    活动过程:1.我国制定了很多法律,具体落实宪法中规定的公民基本权利,请你用连线的方式把对应的内容连起来。

    活动过程:2.讨论:阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章,讨论未成年人享有哪些权利,这些权利与宪法与宪法中规定的未成人权利有什么关系。

    例:《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定未成年人享有受教育权,国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年年人的受教育权。这是对宪法中第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展的落实。

    拓展:宪法在保护一般公民的基本权利的同时,还保障特定群体的权利。

    活动过程:3.一分钟演讲。以基本权利在我身边为主题,做一分钟的演讲。

    例:每天,我们都快乐地背着小书包去上学;每天,我们都幸福地坐在教室里听老师讲课,你有没有想过:有一天,如果我们的家长忽然不让我们上学了,如果学校的老师或校长忽然不让我们到学校去上课了,那么,我们该怎么办?不要害怕,更不用哭闹,他们没有这个权利。我们国家的根本法——宪法,规定我们有受教育的权利,任何人没有权利剥夺我们的这项权利。爸爸常跟我说,小时候爷爷总是吓唬他,再不好好学习,就不让他读书了。于是爸爸就很害怕,就怕不让他上学。那时,人们都不太懂得用法律来保护自己。现在,我们可以理直气壮地说:我有受教育的权利,基本权利就在我身边。

    权利不是绝对的,而是有界限的。宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此,我们在行使权利的时候,不能滥用权利。

    活动园:权利有边界

    课件出示相关资料。

    解读:本次活动园围绕高叔叔装修影响邻居休息事件展开讨论,每个人都有不同的看法,但是,我们要明确的是,绝对的权利和自由是不存在的,公民在行使权利时,也有一定的界限。我们要记住,权利有边界。

    活动目标

    1.认识到权利有界限,公民在行使权利的时候,不能滥用权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

    2.懂得当自己的合法权利受到侵害时,要学会用合理的途径去维护权利。

    活动过程

    1.了解三位同学的看法,说说你对他们的评价。

    例:我认为第一种看法只说对了一半,高叔叔的确有装修自家房子的权利,但不是说他的权利就至高无上了,说别人无权干涉是不对的。宪法规定中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利

    活动过程

    2.如果你是林博远,你会如何处理这件事情?

    例:动之以情。高叔叔装修好房子后,搬进来,大家就是邻居了,以后天天见面,邻里之间应该和睦相处。

     

     

     

    对教师所提问题展开回答。

     

     

     

    阅读资料了解相关知识。

    温故知新勤思考,聚集焦点解新疑。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    活动探索求真知,名师点拨解疑难。

    探究分析

    播放《超市搜身》视频

    提出问题:1.视频中发生了怎样的事情? 说说你的看法。

    2.如果你去商场遇到了这种事情会怎么办?

    小结:1.超市怀疑顾客偷藏东西,想要对顾客搜身。我觉得商场保安怀疑当事人有盗窃等违法行为时是没有权力搜身的,但可以向公安机关报案,让公安机关搜查,私自搜身属于违法行为,侵犯了顾客的人身自由权。

    2.在遇到被商场保安怀疑的情况下,我会积极配合对方澄清事实,但是,对于搜包、搜身或者限制自由等行为,完全可以理直气壮地说。若商场保安执意要搜查,其行为已经侵犯了顾客的合法权益,消费者可以向当地消保委投诉,若调解不成功,还可以向司法机关提起诉讼。

    解读:在生活中有些人也会遇到这种情况,商场保安存在侵害人身自由权的行为。依据宪法第三十七条规定:中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。

    讨论交流

    相互交流共分享,集体讨论达共识。

    课堂练习

    幻灯呈现

     

     

    课堂小结

    通过本课的学习你有哪些收获?

     

     

    板书

     

     

     

     


     

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