小学苏教版四 100以内的加法和减法(一)教案

这是一份小学苏教版四 100以内的加法和减法(一)教案，共3页。教案主要包含了初学适异，研学导异，几十减几十，这就是整十数加，全课总结，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
课   题口算整十数加、减整十数第   课时  月    日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：会口算整十数加、减整十数。使学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。    让学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功。提升学习数学的自信心。理解：理解掌并握整十数加、减整十数的口算方法。简单运用：熟练地口算整十数加、减整十数。复杂运用：能比较熟练地口算整十数加减一步或两步试题。创见：教学重点整十数加、减整十数的口算。教学难点理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学过程关注差异一、预学查异1、数的组成。4个十和3个一合起来是（   ）。59是由（   ）个十和（   ）个一组成的。2个十和5个十合起来是（   ）。指名回答；2、口算。出示题目：36-6=       20+4=       89-80=           7+50=       67-60=      74-4=  指名回答；师：36-6=30你是怎么算的？20+4=24你是怎么算的？              67-60=7呢？揭题：我们已经学过了整十数加减一位数的内容。今天，我们将继续学习整十数加减整十数。（板书课题）二、初学适异出示例1。师：从图中你知道了什么，问题是什么？怎样列示？（师板书）师：40+30等于多少呢？  生：70 （师板书：40+30？70）  师：40+30是等于70吗？你想怎么算？同桌两人讨论一下。师：说好的同学坐正。谁来说说你是怎么算的？师说生板书；①4个十加3个十得7个十，是70。            ②4+3=7    40+30=70追问：这两种想法有什么相同的地方？小结：用4个十加3个十来想，或者用4加3来想，其实都是想的4个加3个是多少，算出40+30的得数是70。（擦去问号）师：谁再来说说你能怎么算？师：会说了吗？同桌互说，左边的先说。师：我们一起把算式读一读。师：算式写完整了吗？还差什么？（单位名称）三、研学导异1、完成“试一试”   师：40+30会算了，70-30你会算吗？想想要怎么算，同桌间说一说。师：说好的同学坐正，谁来说说你是怎么想的？师：得数是多少？在书上填完整。追问：70减30可以按几减几来想得数？小结：上面两道题分别是几十加几十、几十减几十，这就是整十数加、减整十数。在口算得数时，可以想几加几或几减几，算出得多少个十，得出得数。2、完成“想想做做”第1题。师：从图中你看到了什么？每串有几颗珠子？师：你能说说左边有多少颗，右边有多少颗吗？你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式吗？生独立填写，师巡视。师：谁来说说你是怎么写的？90求的是什么？50呢？40呢？3、完成“想想做做”的第2题。师：给同学们一分半钟的时间，开始！师：写好的同学坐正，你怎么算的这么快呢？小结：口算整十数加、减整十数，可以想几加几或几减几，很快算出得数。补充：2+6+1=？，你能迅速的说出另一道算式和得数吗？4、完成“想想做做”的第3题。师：同学们学的都不错，那“想想做做”第3题会算吗？2分钟时间，开始！师：谁坐的最正，我就请谁汇报答案。回答的时候必须把式子说完整。5、完成“想想做做”的第4题。师：给同学们2分时间，开始！师：哪一组坐的最正，哪一组就开火车汇报答案。6、完成“想想做做”的第5题。师：从图中你知道了什么？条件是什么？问题呢？追问：小兔拔得和小羊同样多是什么意思？生独立填写，师巡视。师：谁来汇报答案？师：式子写完整了吗？（单位名称）师：为什么用加法算？小结：“同样多”就是小羊拔了20个，小兔也拔了20个。把它们拔得个数合起来就是一共的个数，所以用加法。四、拓学展异出示题目：10、20、30、40、50填在○里，使每条直线上的三个数相加的和都相等，你能想到几种填法？     师：谁来说说你是怎么想的？师：你先填哪个哪个数？填在哪个方框里？然后呢？生说师板书。师：观察图式，你发现了什么？小结：要想使每条直线上的三个数相加的和都相等，只需使上下两个数的和与左右两个数的和相等即可。五、全课总结师：通过今天的学习，你学会了什么？六、课堂作业《补充习题》P22。  在这里主要是对之前所学知识的巩固与复习，难度不大，所以让学困生说，激发他们学习数学的兴趣。      这里可由优等生示范，再由后进生模仿着说，尽可能缩小学生间的差距。       这里已有之前的知识铺垫，所以可以放手让中等生说，然后再让学困生说。        这里第一题让优等生回答，有个示范后再让学困生回答。               这里让优等生先说，然后再让学困生说，以生带生。       板书设计：                  口算整十数加、减整十数                                            4个十和3个一合起来是（   ）。                      40+30=70              59是由（   ）个十和（   ）个一组成的。        4个十加3个十得7个十，是70。       2个十和5个十合起来是（   ）。         4+3=7    40+30=70                      70-30=40                36-6=       20+4=       89-80=                                              7+50=       67-60=      74-4=      教后反思：