第三单元 单元测试+课件+知识清单

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写作：思路要清晰
人教部编版语文七年级上册
学习目标
活动一：剖析名言，导入新课
活动二：重温经典，感知“思路”
活动三：小组合作，探究方法
活动四：学以致用，写作实践
目 录 Content
重温经典，感知“思路”
活动一
重温经典，感知“思路”
活动二
鲁迅
▋▎回顾《再塑生命的人》，填写表格
第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生
▋▎学习要求
回顾《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》两篇文章，说一说作者是如何做到思路清晰的，比较两文有何不同。
▋▎相同点
两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心。
▋▎不同点
《植树的牧羊人》是用时间顺序串起几件事（三次见到牧羊人的经历），来赞美牧羊人的精神；
《走一步，再走一步》是以时间为序，结合地点的转换交代一件事情的起因、发展、结果（冒险、遇险、脱险）以及从中获得的道理。
小组合作，探究方法
活动三
小组合作，阅读教材P85页补白部分，讨论、归纳出朱光潜提出的具体做法，讨论结束后推选代表进行汇报。
▋▎学习任务
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。——朱光潜
第一步，审清题意，明确中心第二步，确定顺序，定好详略第三步，形成框架，列好提纲
第一步审清题意，明确中心
A.他放学之后总是先写作业。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
▋▎中心：他是一个热爱学习的学生
第二步确定顺序，定好详略
小组合作，结合所学的课文，整理归纳出写作顺序的种类；讨论不同文体该采用哪种顺序来写；讨论结束后推选代表进行汇报。
▋▎学习任务
《植树的牧羊人》
《从百草园到三味书屋》
《纪念白求恩》
第三步形成框架，列好提纲
①设计好整体结构；②安排好详写略写；③确定好写作顺序；④简要概括出每个层次的意思。
任务一：如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。任务二：下面是一位同学的周记提纲，请你运用所学知识，评判一下他的提纲是否做到思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。任务三：根据教材P84的“写作实践二”的提示内容，以《这天，我回家晚了》为题列提纲。
▋▎学习任务
任务一：如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
题目：《“周大帅”二三事》主题：同学“周大帅”有率真、率直、帅气的性格特点。主要事件：（1）一次我忘记了带钱无法坐公交，他为我付坐公交车的车费，化解我的窘境。（率真）（2）为班级中受到他人嘲笑或被欺负的人打抱不平。（率直）（3）足球场上，与他校足球队比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）
任务二：下面是一位同学的周记提纲，请你运用所学知识，评判一下他的提纲是否做到思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。
主题：母爱(1)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我交友，但却经常注意我与什么样的人往来。(2)每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。(3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
母爱的境界：照顾——教育——尊重，递进的层次。
任务三：根据教材P84的“写作实践二”的提示内容，以《这天，我回家晚了》为题列提纲。
主题：我因助人为乐而晚回家。主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到家被父母责备，说清真相。写作顺序：时间顺序。
列提纲有助于快速理清文章的写作思路，在写作过程中，使我们能围绕中心，条理清楚、详略得当地进行表达，有利于提高写作效率。
采访提纲和写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟的任务大纲，其涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况，对完成采访任务起辅助性作用。
采访对象采访主题采访时间和方式采访问题
▋▎学习任务：完成教材“写作实践三”
《对王老师的一次访问》提纲采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。采访主题：怎么学好语文。采访时间：周五下午放学后。采访方式：面对面访谈。采访问题：①您为什么选择做一个语文老师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文，可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？
学以致用，写作实践
活动四
从教材“写作实践”部分三个题目中任选一个，根据提纲，写一篇不少于500字的作文。
▋▎写作要求
思路要清晰
课程结束
人教部编版语文七年级上册