初中语文人教部编版八年级下册大雁归来第一课时教案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大雁归来第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
《大雁归来》第一课时教学设计★教学目标：1.提炼信息，把握说明对象及特点；理清说明顺序，了解大雁归来的旅程以及相关的生活习性。2.品味题目、抒情色彩的人称定语、词句，感受文章的抒情性，理解作者的写作用意。3.感悟作者对大雁的情感，热爱自然、提高保护野生动物的意识。★教学重点、难点：   快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。   品味题目、人称定语“我们”的含义。   品析关键词句，体会文章抒情性，感悟作者情感。【教学过程】一、导入新课：今天，老师为大家推荐一本好书，它是与《瓦尔登湖》齐名的自然典范，它的名字是《沙乡年鉴》。老师先来简单地介绍一下作者——奥尔多▪利奥波德。（PPT）二、出示教学目标（PPT)三、结合学案，检查预习情况1.给下列加点字注音。迁徙(xǐ)     雾霭(ǎi)     窥(kuī)探      缄(jiān)默狩( shòu  )猎   凋( diāo     )零   滑翔( xiáng      )   顾忌(  jì  )沼（  zhᾰo    ）泽   瞄（ miáo     ）准     喧（ xuān     ）rᾰng(  嚷     )yāo( 邀      )请      凋（ diāo     ）零        枯zào( 燥         )稀疏（  shū    ）     弥（  mí      ）漫   环颈雉（ zhì   ）   半蹼鹬( pǔ  yù      )2．解释下列词语。  凋零：凋谢零落。  迁徙：迁移。  缄默：闭口不说话。  窥探：暗中察看。  雾霭：雾气。  狩猎：打猎。  顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。四、初读课文，感知内容（一）默读课文，筛选整合信息，归纳大雁归来有哪些特点。【明确】  1．十一月份的大雁一声不吭。  2. 飞行的路线是笔直的。  3. 来的季节是三月春天。    4．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。  5．春雁爱寻食玉米粒。  6．常六只列队飞。  7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。（二）概述大雁归来的旅程，理解说明的顺序。【明确】时间顺序五、品读语言，感受情感（一）品题目，悟情感观看短视频，尝试举一反三，初步体会作者在“归来”上所隐含的情感。（分享《大圣归来》中超燃短视频，纺事背景介绍，启发学生。）【明确】      “归来”是一种感召，是一种期盼，这是一种呼唤。作者用直接呼告的表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对良知的呼唤，具有警醒世人的作用。（二）品定语，悟情感1.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”“我们的沼泽”“我们的农场”等称呼，可否把“我们”去掉？“我们”又包含了哪些对象？齐读例句，谈感受。【例句】       “我们的大雁又回来了。”【明确】“我们”在这里指我和我的学生、爱鸟者、作者及家人、土地大家族（有其他的动植物、没生命的沼泽等），由此可以看出，作者将大雁视作“我们”中的一员，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，也是作者尊重生命、热爱自然的体现。2..请你以久别重逢的好友的身份，重读文章第4段，体会“我们的大雁又回来了”时的惊喜之情。（三）品句子，悟情感1.请从修辞与描写的角度，做批注，感受大雁形象，感悟作者情感。以“读‘           ’，我感受到了                         ”为句式，组织语言，稍候分享。【预设1】：第1段      一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。【预设2】：第3段      大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。【预设3】：第4段  它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。【预设4】：第5段第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。【预设5】：第6段①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。②那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。【预设6】：第9段      突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。【明确】      作者运用了细腻的描写和拟人的修辞，让大雁可爱的、善良的、亲情的、友情的、合众的形象跃然纸上，文章语言的生动性和趣味性表现得淋漓尽致。在作者的笔下，这是和人类一样具有情感的大雁，生命同样重要的地球公民，生命面前，我们是平等的。   课后挑选自己喜爱的句段背诵，再次感受大自然共享的魅力！六、总结七、作业：