课题	Dolls		单元		Unit 8	学科		英语	年级	四
学习目标	情感态度和价值观目标	培养学生乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务的能力，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
	能力目标	1、熟练掌握句型：He/ She is… His/ Her … is/ are … 2、掌握字母Z在单词中的发音。
	知识目标	掌握字母Z在单词中的发音。
重点	复习巩固本单元句型；字母Z在单词中的发音。
难点	Z的发音。
学法	小组合作			教法			任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1. Greetings. 老师用英语和同学们简单的打招呼。 2. Let’s read. 看图片读单词，来复习本课单词。 3. Try to say. 语言大比拼（说说人物外貌特征）复习句型：He’s/She’s… His/Her…is/are…	读单词，巩固所学单词；进行语言大比拼，巩固句型。	轻松的开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
讲授新课	1. Rhyme time. (1)Look and say. 看图回答问题： Where do they meet? 他们在哪相遇？ What do they do? 他们做了什么？ What do they say? 他们说了什么？通过分析这几个问题，得出答案来分析这首歌谣。 (2) 播放视频，让学生跟唱，注意单词发音。 (3) 播放录音学生再次跟唱，注意歌谣的韵律。 (4) Let’s chant together. 全班分两组进行对唱比赛，看哪组学生声音洪亮，发音到位！对于表现出色的学生小组给予表扬。 (5)Make a rhyme. 在手指上画人物头像，然后编歌谣，一边唱一边用手指表演！ 2. Checkout time. (1) Look and write. 看图片，将短文补充完整。 (2) Try to say. 将短文遮住，让学生尝试将短文复述出来。注意动物的特征。 3. Sound time. (1) 观看视频，模仿字母发音和单词读音。 (2) 听录音并跟读，注意模仿正确发音。 (3) Write and read. 补全单词并朗读，注意z的发音。然后老师领读。 4. Let’s play. 比一比规则：全班分两组，老师规定每组每人一次完成一个任务，如老师说：The girl is tall and thin. 两组的第一位同学根据指令画出身体特征，换第二位同学完成第二个指令任务，如：Her eyes are big and round. 以此类推，哪组画得又快又好，即为获胜组。 5. Ticking time. (1) 准备本单元实物卡，两人一组进行问答，互相检测对重点句型的掌握情况，并互相给出评价。 (2) 老师准备若干不同性别的人物卡片，任意抽取卡片，学生每副图说一个句子进行自我检测his和her掌握情况。如： (3) 自测字母Z在单词中的发音，请做出适当的评价。 6. 完成幻灯片中相应的课堂练习. 7. Summary 根据板书复述今天学习的内容。	Rhyme time:跟随老师的提问及幻灯片熟悉歌词；观看视频同时模仿歌谣语音语调，重点是bow的发音；老师播放录音，学生再次跟唱，注意韵律；在手指上画出喜欢的人物头像，表演给同学们看。 Checkout time：老师播放幻灯片，学生根据图片动物特征填写正确的单词，并复述出来。 Sound time：观看视频熟悉将要学习的内容；听录音，看幻灯片跟读单词和句子，注意z在单词中的发音；积极参加游戏，大胆说英语。互相检查本课重点句型的掌握情况，给出评价。	具体分析歌词，掌握生词的发音；在手指上画画，增加趣味性使学生乐于模仿，敢于开口；反复播放模仿字母Z在单词中的发音，使学生尽快掌握字母在单词中的发音；开展游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固本课句型。
课堂小结	这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。
板书	Unit 8 Dolls 字母Z在单词中的发音。复习巩固句型： He/ She is… His/ Her … is/ are …