小学英语鲁科版 (五四制)四年级上册Lesson 3 What's your hobby?教学设计
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一、教材分析
本节课是培养学生的口语能力和应用的课。主要的学习内容是关于hobby的句型What’s your hobby ?I like….以及单词dance, skate, read, swim, sing, paint.通过本课学习，学会表达自己的爱好，初步感知动词+ing的变形，为以后学习现在进行时奠定基础。
二、学情分析
本班学生为四年级学生，具有以下特点：
1.认知特点：记忆好，模仿力强，喜欢形象、直观、充满趣味的内容
2.已有知识：学过I can + do(动词原形)
3.学习特点：有一定的语言基础，有用英语表达的欲望，并乐于参与
4.学习困难：知识易混淆，好动，注意力时间短
三、教学目标
(一)知识目标：
1.能会听、会说、会认读句子： What’s your hobby? I like….
能会听、会说、会认读单词：dance ,skate, read, swim, sing, paint.
2.能会听、会说、会认读动词ing形式：reading, skating, swimming, singing, painting, dancing。
(二)能力目标：
通过学习I like doing sth….这一句型，培养学生的交际运用能力，并通过老师创设的教学情境，使学习应用到生活，从而培养学生的综合语言运用能力。
(三）情感态度价值观：
通过本课的学习，培养学生在小组活动中积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟，学会交际，让学生爱上生活。
（四）过程与方法目标：
在教学实践的过程中，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高英语口语表达水平。在任务学习中，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，进行相互评价和自我评价，充分构建了学的课堂。
四、教学重难点
(一)重点：熟练掌握并应用I like….句型
(二)难点：I like 后面接动词-ing形式及-ing形式的变形。
五、融合点
本课采取翻转课堂的教学模式。课前自学资源包，学生在空间留言进行交流探讨，为学生全方面提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力。课上进行汇报，提出问题，教师引导，共同解决问题，激发与培养学生的想象力。自学微课，分层教学，针对于不同学习情况的学生采取分层次教学，扩展知识。使用电子书包游戏化教学，玩中学，学中玩，使学生在生动氛围中进行创新思维。采用思维导图，梳理知识点，巩固新知。课后作业上传平台，交流分享。
教学过程 |
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教学反思 |
利用电子书包和有趣的数字资源支持课堂教学创新，更好的实现自主合作探究的学习方式。但是教师提供的学习资源有限，不能更好地满足每个孩子个性化的学习需求。因此在今后的教学实践中，我会不断地完善更丰富的学习资源。 |
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