初中语文人教部编版八年级下册灯笼课堂检测

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《灯笼》跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材八年级下册  第一单元课    题4 灯笼课时1课时 【跟踪测试题】 一、基础训练  1．给下列句子中的加点字注音。(1)祖父好，在路上轻易不提斡(　　)旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。(2)西汉名将霍去病前后六次出击匈奴，曾被封为骠(　　)姚校尉。(3)也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄(　　)，意味应是深长的。(4)夜深星阑(　　)的时候，将军在挑灯看剑。2．下列词语书写有误的一项是(　　)A．领域　　洪亮　　危险　　张灯结彩B．虚惊　  华贵　  观赏　  富贵荣华C．锵然　  燎原　  褪色　  人情事故D．神龛　  怅惘　  仿佛　  斗方大字3．根据解释，写出相应的词语。(1)悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。(　　　　)(2)各个军营里接连不断地响起号角声。(　　　　)(3)为人处世的道理。(　　　　)(4)张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。(　　　　)(5)一尺见方的大字。(　　　　)4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(   )在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。____；____；____。____。____；____。  年，实际是一种努力生活化的 理想，一种努力理想化的生活。①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起A．②⑤④③⑥①    B．⑤③④②⑥①   C．③⑥①④⑤②    D．①④③②⑥⑤5.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是(   )A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。C．自从远离乡井为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。   D．乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。二、思考探究阅读课文，思考并回答如下问题。6. “灯笼”在课文中起怎样的作用？  7．简析作者喜爱灯笼的原因。   8. 课文第10段写了“处境可悯”的汉献帝，有无特殊的意味？   9.课文是怎样综合地运用多种表达方式的？请举例说明。    三、能力拓展10．班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。 (1)很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。①千门万户疃瞳日，总把新桃换旧符。节日：________________________________________________②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：________________________________________________(2)品读下面的文字，写出其中隐含的人物事件和节日习俗。它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物事件：________________________________________________节日习俗：________________________________________________(3)在全球一体化的今天，麦当劳、肯德基、韩日食品已逐步被中国老百姓接受，圣诞节、母亲节这一类外来节日也纷纷走进中国，你如何看待这一现象？请简要论述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________11. 课外阅读吴伯箫的其他散文，如《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》等，试比较与本文的风格有什么异同点。           【标准答案】1．(1)wò　(2)piào　(3)qiǎo　(4)lán2．[解析] C　“人情事故”应为“人情世故”。3．(1)垂珠联珑　(2)吹角连营　(3)人情世故　(4)张灯结彩  (5)斗方大字4 .C5 .B6.1）线索作用，串联各个材料，所有叙事都与“灯笼”有关；2）寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。7.①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④ 记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。8.有。汉献帝是末代皇帝，国破家亡，暗示中国当时面临的险恶处境。9. 课文描写、叙述、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行。如第2段叙述早年乡村“灯笼”的一个个影像，末了说：“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”这是议论，既总结这一段的内容，又表明脑中相关记忆之丰满，表达一种怀念之情。10.(1)①春节  ②重阳节(2)人物事件：屈原自沉汨罗江（屈原投江）节日习俗：吃粽子、插艾草。(3)示例一：全球一体化是人类发展的趋势，中外文化的交流、融合也是一种自然发生的社会现象。示例二：作为中国人，要传承好中华传统文化，不能忘本。外国的食品与节日可以作为我们生活中的很好的补充，但不能本末倒置。示例三：我们在接纳外来文化的时候，要取其精华，去其糟粕。同时不能丢失了我国传统的优秀文化。11.同：从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘, 以小见大,在平淡的叙述下蕴藏着深厚的情感。体现了继承革命传统,促人积极向上的主题。   异：《灯笼》：语言典雅蕴藉，简洁，书面语化。《记一辆纺车》《菜园小记》等：语言质朴通俗，口语化。（答案不唯一）