小学语文人教部编版六年级上册草原优秀教学ppt课件

第1课 草原 第二课时 学习任务单

学习任务一：复习课文，引出话题。

回忆一下，课文是从哪几个方面来写草原的？

学习任务二：聚焦“喜迎远客”“主客联欢”场面，体会蒙汉情深。   

1.自由读课文2-5自然段，品读重点语句，边读边想象画面。思考：蒙古族人民是怎样迎接客人的？如果要用一个词概括草原人民的特点？ 从课文的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的热情好客？

2.小组合作交流，感受蒙汉情深。

（1）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握着不放。大家的语言不同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”

（2）“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。”

（3）“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。”

小组合作交流，抓关键词，想象画面，品读上面的句子，你从中体会出了什么？

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

①怎样来理解这句诗的意思？

②假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？

4.生活中,你可能也有过与人惜别的经历,或是见过人与人惜别时的情景。请你写一段话，

表达分别时的那份依依不舍之情,写完可以和大家分享一下。

学习任务三：落实语文要素，关注表达方法

1.聚焦阅读要素，掌握阅读方法

（1）由题目想开去：读题目《草原》，结合自己的生活经历所见所闻，想起很多草原上的趣事。

（2）由内容想开去：读课文，想草原有什么特点，蒙古族人的特点又是什么？

（3）由文本想开去：品味语言，想草原的美景以及“我”当时的感受心情。

（4）由生活想开去：读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想自己与人惜别的经历。

2. 练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。

3.课外阅读，感受情景交融

《林海》老舍

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭确实很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一-条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的，确实是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容,恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢!

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是有些白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦，树于是银白色的。在阳光下，- -片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗?两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊!我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶一-它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊!我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶一它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀!大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱!它的美丽与建立结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。

及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的风光，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?  

我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它确实含有兴国安邦的意义。

参考答案：

学习任务一：草原风光美、草原人情美

学习任务二：

1.     热情好客

 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

从“男女老少”说明来迎接的人很多，从“各色的衣裳”也能体现出来，因为蒙古族同胞把客人到来当成是节日一样，才会身着盛装。从“忽然，像被一阵风吹来的”，“群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。

2.小组合作交流，感受蒙汉情深。

（1）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握着不放。大家的语言不同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”

“总是握着，握住不放”让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。“热乎乎地握着”，不仅是手热乎乎地握着，而且他们的心也是热乎乎的。

（2）“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。”

“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。我从主客之间很亲热，一点儿不拘束体会到了蒙汉两族人民的感情深，就像是一家人。

（3）“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。”

    感受到蒙古族同胞的热情和浓郁的民族风情。

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

①这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

②假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？

主人——尊贵的客人们，这次还没招待好，下次还要再来呀！

客人——感谢你们的热情款待，我们蒙汉两族人民之间的情谊会一直延续下去的，也欢迎你们到我们那儿做客。

4.示例： 今天是正月十三,在我家过年的小姨就要回北京工作了。一大早,我和妈妈就提着各种各

样的家乡特产,一直把小姨送到车站。开始时,我们还有说有笑的,我和小姨不停地互道再见,妈

妈也再三叮嘱小姨在北京要注意身体。这时客车的车门要关了,小姨隔着车窗目不转睛地望着我

们。我望着消失在眼前的客车，情不自禁地流下了眼泪。

学习任务三：

2.示例： 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。