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部编版语文六年级上册 第3课《古诗三首》(第一课时)教学课件+教案+同步练习+导学案
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第3课 古诗词三首 第一课时 学习任务单学习任务一:自主学习 汇报预习1.自主学习生字词,给下列加点字注音。 移舟泊烟渚。 ( ) 宿建德江。( ) 明月别枝惊鹊。( ) 清风半夜鸣蝉。( ) 2.解释下列加点字的意思。 ①移舟泊烟渚。( ) ②路转溪桥忽见。( ) ③日暮客愁新。( ) ④明月别枝惊鹊。( )学习任务二:整体感知课文 1.《宿建德江》的作者是 代诗人 ,这首诗描绘了建德江 时分恬静清新的景色,抒发了诗人淡淡的 。 2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首 ,它的作者是 代词人 ,是从 、 和 三方面描写夏夜的山村风光,情景交融,优美如画,恬静自然,生动逼真,是宋词中以农村生活为题材的佳作。学习任务三:精读《宿建德江》,感受愁绪之深。1.自由读《宿建德江》,想象画面:读着诗句你仿佛看到了什么?用自己的话说一说。 2.诗中哪个字最能打动我们、感染我们?说说你的感受。 学习任务四:精读《西江月·夜行黄沙道中》,感受喜悦之情。 《西江月·夜行黄沙道中》课题有两部分,从课题中你知道了什么? 默读课文,结合注释,想象画面,想一想每句话的意思,简单做批注。 小组合作,探究词景。思考:你从词中听到了什么?看到了什么?闻到了什么?从中你想到了什么? 4.比较《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》,有什么相同点和不同点。 (1)相同点: (2)不同点: 参考答案:学习任务一:1.zhǔ sù què chán2. ①停船靠岸 ②同“现”,出现。 ③指诗人孟浩然 ④横斜的树枝学习任务二: 1.唐 孟浩然 日暮 羁旅之思 2.词 南宋 辛弃疾 视觉、听觉和嗅觉学习任务三:1.移舟泊烟渚 ——(诗人所做)天色将晚,烟雾迷蒙,诗人无奈夜宿:日暮客愁新 ——(诗人所思) 诗人满腹愁绪,无心入眠:野旷天低树,江清月近人——(诗人所见)抬眼望去,远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低,清清的江水倒映的明月,仿佛和舟中的人十分亲近。 “愁”字最能打动我们。联系创作背景,以及自己孤身一人离开父母时的情感体验,感受到孟浩然的羁旅之苦:“愁新”就是“新愁”的意思,从“客”字体会出是一种思乡之愁。学习任务六:精读《西江月·夜行黄沙道中》,感受喜悦之情。1.第一部分“西江月”是词牌名。第二部分“夜行黄沙道中”是题目。 从题目中我知道了诗人夜间行走在黄沙岭的道路上。 2.明月别技惊鹊,清风半夜鸣蝉:天边的明月升上了树梢,惊飞了柄息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声 稻花香里说丰年,听取蛙声一片:在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。七八个星天外,两三点雨山前:天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁,道路转过溪水的源头,它忽然出现在眼前。 3.看到的:明月、惊鹊、星、雨、茅店 闻到的:稻花香 听到的:蝉鸣、说丰年,蛙声 我想到了:(1)作者闻着飘于黄沙岭的稻花香,想到了丰收时的情景,心里充满了喜悦之情。 (2)“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”让我想到了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这句诗。 体会到天气忽变,诗人一开始可能挺着急的,他疾步向前走,想找个避雨的地方,过去熟悉的茅店就在社庙树林的旁边,走过小溪,忽然就看到了,心里又多了一分欣喜。 4.(1)相同点:都写了月亮,都借月抒发感情。 (2)不同点:抒发的感情不同,《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情,《西江月·夜行黄沙道中》抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中,充满了对丰收的向往,流露出愉悦之情。