人教部编版七年级上册秋天的怀念评优课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册秋天的怀念评优课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了史铁生，秋天的怀念，“好好活儿”，初言“好好儿活”，再言“好好儿活”等内容，欢迎下载使用。

他一直这样坚强吗？他是怎样从苦难中成长起来的呢？走进史铁生的回忆性散文——《秋天的怀念》，看看他的成长之旅。
瘫痪 暴怒 沉寂侍弄 捶打 憔悴央求 絮叨 诀别淡雅 高洁 烂漫翻来覆去喜出望外仿膳
jué bié：不易再见的离别。
fān lái fù qù：来回翻身。也形容一次又一次。
xǐ chū wàng wài：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
shàn（用膳、膳食）
阅读全文，为本文划分段落层次，并概括每部分的大意。
1-2段：双腿瘫痪后，“我”暴怒无常，重病的母亲安慰“我”。3-6段：那天，“我”同意母亲的央求去看菊花，母亲却因病离开了人世。7段：又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”明白了母亲的心意，决心“好好儿活”。
【技法】概括故事内容，可以参考记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。简单来说就是：何时何地，谁做了什么，最后怎么样了。
有一句话，贯穿全文，那是母亲对儿子的期望，也是儿子后来的领悟，那句话是？
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“好好儿活”是母亲对“我”的深切期盼，那当时“我”是怎样的状态呢？从文中哪些句子可以看出来。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
双腿瘫痪，脾气暴怒无常，对生活失去了希望。
请你揣摩这几个表现“我”状态的句子该怎样有感情地朗读，将你的朗读设计简单批注，并大声朗读。（提示：从语气、语速、语调、重音、停连等角度揣摩；边读边揣摩。）
母亲希望“我”好好儿活，那她活得怎么样呢？从文中哪些句子可以看出来。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。可我却不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去的睡不了觉。她憔悴的脸上现出央求般的神色。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
身患绝症，痛苦不堪；为了照顾我，放弃自己的喜好，还要承受我的坏脾气
细节描写：动作描写、神态描写、语言描写用词恰当：形容词、动词……
1.文中哪些词句最让你感动？请勾画出来，并细细品味母亲的人物形象，以及作者是怎样将这感人的母爱展现出来的。2.有感情地朗读这让你感动的句子。
母亲身体如此糟糕，还要承担照顾我的责任，哪怕临终前，依旧牵挂着自己的孩子，这样伟大的母爱让人动容。
【技法】词语能不能删：不能，因为词语是什么意思，在这里写出什么，体现什么，能够体现语言的准确性（生动性、严谨性）。如果删去，就怎么样（不符合实际，缺乏感染力）。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
这三个“悄悄地”能不能删去，为什么？不能，“悄悄地”指母亲动作很轻、声音很小，第一个、第三个传神地写出母亲很理解体贴我，害怕刺激我，体现母亲的体贴细心和良苦用心；第二个写出了母亲担心我一个人，又进来陪我，体现出母亲对我的关爱。三个“悄悄地”体现语言的准确性、生动性。如果删去这样的细节，感染力就没有这么强。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
有感情地朗读这些让人动容的句子。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
“好好儿活”是“我”后来的领悟，“我”明白了母亲的期望。这是“我”终于去看菊花时明白的，请问作者仅仅是在看花吗？菊花有没有更丰富的内涵呢？
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
季节象征：点明了时间是在菊花盛开的秋天。母亲象征：母亲爱花，菊花是母亲的象征，菊花的高洁淡雅是母亲品质的写照；菊花的热烈深沉是母爱的写照。情感象征：菊花本来常用来祭奠逝去的人，看菊花也表达了对母亲的祭奠怀念。生命象征：菊花开得烂漫，有一种蓬勃的生命力，象征着作者此刻恢复了对生命的希望，明白了要像菊花一样拥有旺盛的生命力，乐观坚强、精彩绽放。
【技法】象征：借助某种有相似点、关联点的具体物象，来表现某个人、某类人、某种概念、思想、精神、品德等。
那时的“我”对待母亲喜怒无常，缺乏关心；后来的“我”明白了母亲的良苦用心。多年后，“我”在写下这些文字时，对母亲怀着怎样的情感呢？具体说说从哪些词句能看出来。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
自责内疚、遗憾、心疼、怀念
【链接资料】 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。——史铁生
【链接资料】 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——史铁生《合欢树》
读到这些真诚感人的文字，我们知道，不管过了多少年，史铁生对母亲的怀念是不会消散的。本文取题目为“秋天的怀念”，若改为“怀念母亲” ，你觉得哪个题目好，为什么？
“秋天的怀念”，既点明了故事发生的时间，也点明了文章的主旨，表达对母亲的怀念。“秋天”往往给人萧瑟悲凉之感，暗示着作者经受过残酷命运的打击，奠定了全文沉郁悲伤的感情基调。“秋天”也是生命成熟、思想沉淀的象征，暗示着作者在经历了暴躁绝望、母亲去世之后，经过思想沉淀，体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的真谛，获得了思想的成长。