山东省济宁市任城区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题

这是一份山东省济宁市任城区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
山东省济宁市任城区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题一、选择题1. 下列属于生物的是（　　）A. 人体蜡像 B. 熊猫根雕 C. 恐龙化石 D. 冠状病毒2. 中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是（　　）A. 落红不是无情物，化作春泥更护花B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D. 黄河之水天上来，奔流到海不复回3. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”诗中所描述的生物“老树”、“昏鸦”、“痩马”，它们所共有的特征是（    ）A. 能进行生长和繁殖 B. 都能自由运动C. 都需要从外界获取有机物 D. 都能遗传，不会发生变异4. 兴华实验中学爱科学小组的同学们借助摄像机拍摄动物园内的梅花鹿，并详细记录其生活行为，这种科学研究方法属于（    ）A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 比较法5. 小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”此句话属于科学探究步骤中的（　　）A 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论6. 同学们在登黄山时发现，黄山的山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要环境因素是（    ）A. 温度 B. 营养物质 C. 水 D. 空气7. 李大勇同学发现同一品种长势相同的两盆君子兰，放在窗台上的叶片墨绿鲜艳，放在客厅里的叶片淡绿色泛黄，你认为影响叶片颜色的主要因素是（    ）A. 水分 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤8. 遇到阴雨天时，池塘中鱼儿常把头露出水面，与这一现象密切相关主要的因素是（    ）A. 阳光太弱 B. 水中的细菌 C. 水中的空气 D. 水的温度9. 谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的主要因素是（    ）A. 土壤中蚯蚓 B. 水分 C. 氧气多少 D. 阳光强度10. 下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（    ）A. 千里之堤，溃于蚁穴 B. 种瓜得瓜，种豆得豆C. 春种一粒粟，秋收万颗子 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开11. 下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　）A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米12. 如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（　　）A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→甲→乙→丁 D. 丁→丙→乙→甲13. 在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如表所示：生物ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51590.49根据表中数据判断，下列叙述不正确的是（　　）A. 有毒物质是沿着食物链流动的B. 表中生物C与E是竞争关系C. 表中生物D的处于该食物链的顶端D. 表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A14. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（    ）A. 无生产者 B. 无消费者 C. 无分解者 D. 无非生物部分15. 人类是生态系统中的成员，人类在生态系统扮演的角色是（    ）A. 分解者 B. 生产者 C. 消费者 D. 生产者和消费者16. 中国科学院海洋研究所发现一种海洋真菌能有效降解聚乙烯塑料。该生物在海洋生态系统中属于（    ）A. 寄生者 B. 分解者 C. 消费者 D. 捕食者17. 以下几个生态系统自我调节能力最大的是（　　）A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 城市生态系统18. 蚯蚓这种动物整天在土壤里钻来钻去，以腐烂的树叶为食，它的粪便又可以做植物的养料。蚯蚓在生态系统中的作用是属于（    ）A. 生产者 B. 分解者 C. 捕食者 D. 消费者19. 下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（    ）A. 在亚洲使用的DDT农药出现在南极生物体内 B. 太白湖盛开的莲花逐渐铺满岸边C. 源自雪山和草原的黄河水流经沿途的山川湖泊 D. 西伯利亚的海鸥迁徙到昆明20. 下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是（    ）A. 生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 B. 同种生物个体之间只有合作关系C. 生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水 D. 生态系统是开放的、动态变化的二、非选择题21. 下面是李大伟同学组织兴趣小组所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题。（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的______。（2）校园占地面积有100亩，在调查时，李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为______。（3）题图是李大伟同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1，4归为一类，将3，5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是______。（4）绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有______的特征。（5）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。（6）下列在调查过程中，正确的做法是（    ）A. 发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究B. 草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来C. 自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉D. 发现一只老鼠，太恶心，不记录22. 仔细观察下图，认真思考图中所表示的含义，然后回答下列问题。上面五幅图分别描述的生物学现象是：A.______、B.______、C.______、D.______、E.______。23. 我国幅员辽阔，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此具有多种多样的生态系统。下面是几种生态系统示意图，请据图回答下列问题。（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成生态系统，该系统具有______水质、蓄洪抗旱的作用。（2）图中有着“绿色水库“、“地球之肺”之称的是______，该生态系统具有多种重要作用，请你写出一条______（任写一点）。（3）在城市生态系统中，______起着重要支配作用。（4）生态系统中能量流动和物质循环都是通过______实现的。24. 下面是爱华育英中学的张猛同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。【实验报告】实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：光对鼠妇生活有影响吗？假设：鼠妇适于在阴暗的环境中生活。【设计方案】（1）材料用具：20只鼠妇，______的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（填干燥或湿润）实验装置：在纸盒里放上一层准备好的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。【方法步骤】（2）鼠妇放置。在纸盒两侧的中央放入______相等的鼠妇，静置2分钟（min）。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次。【实验记录】不同时间、不同环境下的鼠妇数目。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11minA明亮3222232212B阴暗17181818181718181918（3）实验结论和问题分析：a.光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于在______的环境中生活。b.这个实验的变量是什么？______。c.生物实验中一般只设______个变量因素，实验探究过程中的对照组实验是______（填表格中的A或B）。d.实验完成后，应将鼠妇放置到______。25. 图一为我国呼伦贝尔大草原生态系统中各种生物之间的食物关系：图二为图一中某条食物链中各营养级有机物的含量；图三表示该生态系统中某条食物链各营养级所含有害物质的浓度，请据图分析回答问题。（1）图一中包含______条食物链，此生态系统中生物数量最多的是______。（2）请写出图一中的最长的一条食物链______。（3）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为______。（4）在图一的生态系统中，鹰和蛇的关系是______。（5）图三中甲对应图一中生物是______。（6）写出图二所对应图一中的一条食物链______。
一、选择题1. D2. D3. A4. B5. A6. A7. C8. C9. B10. A11. C12. C13. D14. A15. C16. B17. A18. B19. B20. D二、非选择题21. 【答案】（1）调查方案    （2）样本    （3）生物体的形态结构特征    （4）变异    （5）呼吸    （6）B22. 【答案】    ①. 生物能够生长（植物能生长）    ②. 生物的生活需要营养    ③. 生物能够对外界刺激作出反应    ④. 生物具有遗传和变异的特性（生物能够繁殖）    ⑤. 生物能排出体内产生的废物23. 【答案】（1）净化    （2）    ①. 森林生态系统    ②. 涵养水源（保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等）    （3）人    （4）食物链和食物网24. 【答案】（1）湿润    （2）数量    （3）    ①. 阴暗    ②. 光照    ③. 一    ④. B    ⑤. 阴暗潮湿环境25.【答案】（1）    ①. 5##五    ②. 草    （2）草→鼠→蛇→鹰    （3）生态因素    （4）捕食和竞争##竞争和捕食    （5）鼠    （6）草→兔→狐（或草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→狐）