初中生物第四节 鱼获奖ppt课件

这是一份初中生物第四节 鱼获奖ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了第四节鱼，学习目标，没有脊柱，二多种多样的鱼，海水鱼，淡水鱼，四大家鱼，石斑鱼，比目鱼，鱼的主要特征等内容，欢迎下载使用。

第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
1.能说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2.能概述鱼的主要特征，举例说明鱼与人类生活的关系
一、 无脊椎动物和脊椎动物
下图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。
哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？
无脊椎动物和脊椎动物的比较
腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物
根据体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
观看视频结合书本P19-21页的内容，回答下列问题：1.根据生活环境的不同，可以把鱼分为哪两种？2.根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层等，讨论“四大家鱼”是否适于混合放养？
根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层等，讨论“四大家鱼”是否适于混合放养？
根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层不同，四大家鱼可以进行混合放养。
　　多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？
鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；
观察图中的鱼，结合生活经验，思考回答下列问题：1.鲫鱼背面和腹面的体色一致吗?2.鲫鱼的身体分成哪几部分？鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？3.鲫鱼的体表有什么覆盖？用手摸鱼的体表，有什么感觉？这些特点对鱼的生活有什么作用？4.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鲫鱼背面青黑色、腹面白色（保护色）
鲫鱼的身体分成哪几部分？
鱼的身体分头部、躯干部和尾部；
左右侧扁，身体呈流线型；有利于克服水的阻力。
鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？
鲫鱼的体表有什么覆盖？用手摸鱼的体表，有什么感觉？这些特点对鱼的生活有什么作用？
鳞片的表面有滑滑的黏液。
既能保护身体又有利于克服水的阻力的作用
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鱼游泳时，主要靠身体的躯干部和尾部左右摆动，使身体扭动击动水流产生前进的动力。
结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称，并推测各种鳍的功能
胸鳍：背鳍：尾鳍：臂鳍：腹鳍：
转换方向，协调鱼体平衡。
保持鱼体侧立，防止鱼体侧翻。
决定鱼前进的方向，产生前进动力。
与背鳍相似，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。
辅助背鳍和臀鳍保持身体平衡，防止左右摇摆。
　　鱼的侧线就是身体两侧的一排小孔，小孔接通皮下的侧线管。侧线管里有一种液体，管壁上有一些绒毛束，绒毛束连着神经末梢，水的振动使侧线管里的液体振动，又带动绒毛束振动，然后通过神经传给大脑。这样鱼就能够感知水流方向和测定水流速度。
请观察鱼的呼吸的演示实验，思考回答下列问题：鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？用吸管在鱼口的前方滴一滴墨汁，观察墨汁是由哪里进入鱼体，又是从哪里流出的？水流入鱼口，从鳃盖后缘流出，流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
墨汁流入鱼口，经过鳃，从鳃盖后缘流出。
流出的水与流入的水相比，水中溶解的氧减少，二氧化碳增多。
鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘交替张合。
请观察鱼的呼吸的演示实验，思考回答下列问题：轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
　　鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，所以鳃是鲜红色的。鳃丝多而细，增大了与水的接触面积。
当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
思考：鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
1.为人类提供了富含蛋白质的食物
2.深深融入了人类的文化
3.科研（飞鱼--导弹研发）
4.促进植物生长（鱼类内脏等）
2.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”“鲍鱼”“娃娃鱼”“鳄鱼”“甲鱼”“鲸鱼”“美人鱼（学名儒艮）”，名称里都有“鱼”，它们都是鱼吗？
章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物；
鳄鱼、甲鱼是爬行动物；
鲸鱼、美人鱼是爬行动物；
3.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中的氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。
进入鱼体和流出鱼体的水中，没容解的气体成分有什么变化?请根据以下提示设计实验进行证明。提示:溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响
当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与流入鱼体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加。 实验设计方案:将鱼放在BTB溶液中，由于BTB溶液遇二氧化碳后，溶液的颜色会由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB溶液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。
1.脊椎动物和无脊椎动物最主要的区别是（     ） A．体表是否被毛 B．是否用鳃呼吸 C．体温是否恒定 D．体内有无脊柱2.鱼是一类生活在水中的动物，下面有关叙述错误的是（     ） A．鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物 B．鱼为人类提供了富含糖类的食物 C．鱼用鳃呼吸，鳃主要由密布毛细血管的鳃丝构成 D．鱼通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳
3.下表中对所列动物的结构特征描述不正确的是（     ） A．A B．B C．C D．D
4．下列动物类群与其特征相对应的是（　　）A.腔肠动物:身体由三层细胞组成，辐射对称。如水螅、水母等B.节肢动物:动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。如虾、蟹等C.环节动物:身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足运动。如蚯蚓、钩虫等D.鱼类:终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸。如鱿鱼、墨鱼等
5.下列关于“探究鱼类适应水中生活的特征”实验的叙述，正确的是（   ）A．鲫鱼的运动器官是尾鳍，产生前进的动力B．鱼类的呼吸器官是肺，鳃辅助呼吸C．鲫鱼的侧线是一种特殊的感觉器官D．鱼类的身体呈流线型，都具有鱼鳔和鳞片