语文人教部编版创造宣言完整版ppt课件

第21课　创造宣言

班级_________ 姓名_________

1．阅读课文，准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。

2．理清作者的论证思路，学习本文的论证方法。

3．梳理本文的论证材料，明确材料和观点的联系。

4．品味本文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的写作特点。

说说你初读本课标题的感受。

一、自主学习

1．了解作者。

陶行知（1891—1946），安徽歙县人。中国近现代著名教育家。陶行知的教育思想与实践都非常丰富。其代表性教育思想有普及教育，生活教育，创造教育等。

他是一位伟大的人民教育家，也是我国创造教育的开拓者。他在反对传统教育和洋化教育的斗争中，在根据中国国情创建新教育的实践中，逐步形成了系统的、独具特色的创造教育思想，为中国教育理论宝库做出了独特贡献。

2．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语的意思。

中伤（　　　）　　遁词（　　　）　　樵夫（　　　）

鲁钝（　　　）　　玄奘（　　　）　　懦夫（　　　）

烟囱（　　　）　　镰刀（　　　）　　灌溉（　　　）

屋檐（　　　）　　六贤祠（　　　）　经石峪（　　　）

遁词：_________________________

鲁钝：_________________________

豢养：_________________________

众叛亲离：_________________________

画龙点睛：_________________________

二、合作探究

1．把握论证思路。

文章可以分为几部分？每个部分主要写了什么内容？

2．理解主要内容。

（1）第二部分中作者是怎样展开论述的？作者认为，教育的最大成功是什么？

（2）在第三部分中作者批驳了哪几种“不能创造”的错误观点？是如何进行批驳的？（朗读文章的第三部分，分条概述作者批驳的错误观点，然后找出对应的反驳事例，最后找出作者的结论。）

（3）作者写东山樵夫的故事有什么作用？（先在文中找到写东山樵夫故事的文段，然后结合上下文分析这个故事意在论述什么观点，这个观点与作者的观点有怎样的联系。）

（4）文章的题目是《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？试着从文中找出来。

3．赏析句子。

本文有很多蕴含哲理的句子，请找出来并分析其中的内涵。（阅读全文，边读边圈画出你认为蕴含哲理的句子，并做简要分析。）

4．分析写法。

本文在写法上有哪些特点？（同桌讨论，本文在论证过程中所使用的表达方式和论证方法有怎样的特点。）