小学心理健康北师大版（2013）一年级上册第五课 认识我们的校园教学设计

课题

认识我们的校园

教学目标

1.熟悉校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解并尝试使用学校里的设施、设备。

教学重点

1.熟悉校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

教学难点

1.尝试用不同的方法进行探究活动。

教学准备

教师准备：1.课文资料图片 2.课程素材 3.PPT课件

学生准备：1.课本 2.水彩笔

教学过程

一、课前活动 —— 我们的学校（视频）

师：我们的校园可美了，在老师的带领下，好好参观一下校园吧。

生：好……

二、分享交流，揭示课题

1.观察我们的学校

师：同学们每天来学校上学，对学校的哪个地方最熟悉呢？

生：操场、教室……

师：同学们说得非常好，这是我们的校园，我们要热爱我们的校园，在老师的带领下，一起认识我们美丽的校园吧！（揭示课题）

生：好……

2.分享校园儿歌

师：同学们，我们一起大声朗读校园儿歌！（课本P28）

先给自己打打气，了解学校别着急，

问问父母和老师，多和朋友在一起。

三、我们的教室

1.教室

师：同学们，我们的教室里有什么？都有什么用处呢？

生：课桌、椅子……

师：同学们，我们来一起观看《小老鼠的课桌》。

想一想：小老鼠做了什么梦呢？小老鼠醒来以后又怎么做的呢？

生：小老鼠在课桌上画画、小老鼠咬铅笔、小老鼠把课桌擦干净了……

师：同学们说得非常好！小老鼠喜欢咬铅笔，还在课桌上乱涂乱画，但是小老鼠醒来以后，拿来干净的抹布，把课桌擦得干干净净，而且再也没有咬过铅笔了，小老鼠真棒！能够及时改正自己的错误，学会爱惜自己的桌椅文具，同学们，我们也要懂得爱惜我们的桌椅、文具，为班级做贡献，热爱我们的校园！

生：好！

2.班牌

师：同学们是怎么找到自己的教室的呢？

生：跟着认识的同学、教室门口的牌子……

师：非常好！这就是我们的班牌。（插入班牌图片）我们是一年级（3）

班的学生，我们要热爱班集体！

四、我们的校园

1.校园里还有哪些地方呢？（插入课本图片）

①课本里的这三位同学在哪里？在做什么呢？

②课本里的这两位同学要去哪里呢？准备做什么呢？

2.遇到下列问题我们应该怎么做？

①粉笔要去哪里领取？—— 资材科办公室

②不同科目的作业本要送到哪里？—— 数学办公室、语文办公室……

③受伤了怎么办？—— 校医务室

④在哪里可以借到体育教具篮球、足球、毽子呢？—— 体育器材室

3.注意

①配电房我们不能进去；

②校长办公室、老师办公室是他们工作的场所，没有必要时我们不能随随便便地进去。进入办公室要先敲门或喊报告，得到允许再进去。

五、我能做到

1.你现在能做到这些吗？做到了请画上☺。（课本P31）

①你能自己走进校园，走进教室吗？

②你能独自去上厕所吗？

③你能帮老师打扫教室的卫生吗？

④你能找到老师的办公室吗？

⑤你能和同学一起做游戏吗？

⑥进出校门时，你能主动和老师、同学打招呼吗？

师：同学们，谁的笑脸最多呢？

六、课堂小结

同学们，我们一起认识了我们的校园，学校里有各种提供老师和学生活动以及学习的场所，要正确地认识和使用，才能发挥它们的功能和效用。我们要热爱校园，热爱班集体，爱惜我们的桌椅文具，珍惜在学校里学习的时光吧！

课后作业

1.告诉爸爸妈妈，学校图书馆有趣吗？你喜欢里面的图书吗？

板书设计

认识我们的校园 —— 校园可真美！

先给自己打打气，了解学校别着急，

问问父母和老师，多和朋友在一起。

教学反思

1.自我感受。

2.学生信息反馈。

3.课后作业交流。