小学美术岭南版四年级上册19. 我们的“小超市”教学设计

这是一份小学美术岭南版四年级上册19. 我们的“小超市”教学设计，共2页。
岭南版本美术四年级上册第19课《我们的“小超市”》教学设计课题我们的“小超市”单元第六单元学科美术年级四年级学习目标1.知识与技能：探索超市的展示设计方法，创意设计商品展台展示上节课制作的童装，并模拟贸易活动。2.过程与方法：在探究观察、小组活动和动手实践的过程中，以小组为单位设计服装展台。3.情感与价值观：在制作展台的过程中提高创新意识、合作意识和动手能力，在模拟超市活动中提高人际交往技能，并从中获取社会知识与经验。重点设计商品展台展示上节课制作的童装。难点能在展台设计中体现实用性与美观性。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课引导学生回忆、背诵有关荷花的古诗词思考、回答情景导入讲授新课问题导入：以“你们有没有发现，超市里摆放的物品总是特别诱人，是不是有什么技巧呢？”这一问题为导入，在通过播放一段关于超市货物摆放技巧的视频，带领学生揭秘超市有关“摆放位置”、“灯光”、“气味”等摆放货物的方法。 介绍新知：结合图片，向学生介绍超市的相关知识，重点突出不同的展柜、展台、展架对商品的烘托作用，引出本节课的主题。板书课题：我们的“小超市”欣赏图片：结合图片展示，向学生演示商店展示服装的方法，引导学生总结出商店展示服装的技巧；接着展示以往的学生作品，引导学生明确本节课的要求。 小组活动：以小组为单位，讨论要如何设计展台、展架来展示自己制作的童装，并画出平面图。板书要求：设计展台、展示服装 动手创作：让学生尝试用准备好的材料和工具，以小组为单位，开始制作展架、展台。巡视辅导：在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 模拟超市：让学生以小组为单位进入角色（经理、售货员、收银员、顾客等），将制作好的服装展台摆放出来，举办一个“模拟超市”活动。认真聆听老师的讲解和观看视频，认真思考，积极回答老师的提问。  认真观看图片和聆听老师的讲解。  认真观看图片，记录商店展示服装的技巧；在观看他人的作品时思考自己的创作计划。 积极投入小组讨论，向小组成员分享自己的意见。 准备好工具，明确分工，动手实践；遇到困难及时向老师提问。 根据小组成员的特点进行角色分工，踊跃参与集体活动。1.观看视频和解决问题的过程，学习超市货物摆放技巧，激发学生的学习兴趣。  2.图片展示结合教师解释，帮助学生突破本课重难点；展示同龄人的作品可以帮助学生激发灵感，让学生明确对自身的要求。  3.在小组讨论和分工制作的过程中锻炼沟通能力和合作能力；在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。 4.通过讲评和点评，进一步强化教学重难点。 5.在模拟超市的活动中，锻炼学生的综合素质。课堂小结在超市里，不同的展柜、展台、展架，能把商品衬托得更鲜明美观， 展柜的样式、材料和制作方法也五花八门，但关键在于能以最好的效果展示商品。认真倾听 6.让学生知道作品提升的方向。作业布置1.对自己课堂上完成的作品不满意的，课后继续完善。2.想一想，怎样才能更好地把商品卖出去。认真记录作业内容和要求。7.课后拓展。板书我们的“小超市”    要求：设计展台、展示服装