人音版七年级上册第一单元 歌唱祖国欣赏爱我中华教案设计

《爱我中华》教学方案

教学目标

1．能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2．能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3．对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。

教学重难点

1．体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

2．基本音阶音高的把握。

教学准备

钢琴、乐谱、多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

（一）精彩导入

激发兴趣：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？

生：“嫦娥一号”升空！

师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。

（二）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题

1．歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2．歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）简答介绍词曲作者。

3．我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是哪个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

【设计意图】通过简单的问答形式，使学生快速进入学习状态，同时为后面的学习奠定基础。

二、新课学习

（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律

1．第一遍欣赏歌曲

问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。

2．第二遍欣赏歌曲

欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式？歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。

学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总结。

（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）

读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。

问题：

1．关于歌曲中的反复记号

2．你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。

（三）作品分析

师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

（四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）

问题：找出你认为最难唱的一句！

（五）学生学唱歌曲

1．难点解决：跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2．学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3．变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。

【设计意图】通过教师逐步引导，层层递进的带领学生领会知识，学习知识。

三、歌曲演唱形式的处理与再创作

师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。

活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中，老师给予导。每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。

【设计意图】歌曲创编培养学生的创造性思维，同时激发音乐的学习兴趣。

四、小结

我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句话——爱我中华，同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再来演唱一遍。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。