初中音乐第四单元 欧洲风情欣赏爱的罗曼斯教案

《爱的罗曼斯》教学方案

教学目标

1．听《爱的罗曼斯》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

2．对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。

3．认识降半音记号。

教学重难点

1．聆听《爱的罗曼斯》，体验乐曲的情绪。

2．展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、欣赏《爱的罗曼斯》

1．介绍乐曲的创作背景。

罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。

2．作者简介：

那西索·叶佩斯（Narciso Yepes，1927～ ），西班牙吉它演奏家。四岁学吉它。十二岁入巴伦西亚市音乐学院，二十岁赴马德里，在西班牙国立管弦乐团协奏下演奏罗德里戈《阿兰胡埃斯协奏曲》，引起很大反响。后以独奏家身份从事演出活动，并在巴黎求教于作曲家、小提琴家艾奈斯库和钢琴家基赛金，1952年为法国影片《被禁止的游戏》配乐，其中《爱的罗曼斯》流传最广。擅长演奏西班牙近现代作品。其演奏技巧高超而洗练，乐曲处理富有层次。

3．   歌曲来历

      《爱的罗曼斯》这首乐曲，主旋律取材于西班牙传统民谣。1952年，法国影片《被禁止的游戏》的导演，邀请西班牙著名吉他演奏家叶佩斯，为这部影片配乐。耶佩斯别出心裁，只采用一把吉他为整部影片配曲，并且由他一人独奏。该影片的主题音乐就是这首《爱的罗曼斯》。影片《被禁止的游戏》上映以后，《爱的罗曼斯》广为流传，并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目；乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为一体，充满温柔和浪漫的气息，《爱的罗曼斯》甚至成为吉他的同义词，是吉他曲中的一首不朽名作。

4．   边划拍边哼唱乐曲的两个主题。

5．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。

【设计意图】通过了解乐曲背景，教师逐步引导学生欣赏歌曲，了解歌曲。

二、结构分析与创编

1．《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。

2．创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。

【设计意图】了解结构，更好的理解歌曲。创编节奏，有利于学生创编能力的提高。

三、小结

       这是一首著名的、具有浓郁西班牙音乐风味的民歌，《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。同学们如果对西班牙音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他西班牙歌曲，详细了解西班牙音乐的特点。

【设计意图】简单对歌曲进行总结，使学生感知音乐的美好。