小学音乐第5课 海鸥，我们的朋友歌曲《海鸥》获奖ppt课件

导入新课

通过一段视频让学生欣赏意大利那不勒斯的美丽景色，并介绍歌曲《桑塔·露琪亚》的来源。

认真观看视频，认真聆听老师额讲解。

通过观看视频，直观感受歌曲中描绘的美景及情感，进而导入课题。

讲授新课

1.欣赏歌曲。播放歌曲《桑塔·露琪亚》的范唱，让学生谈谈这首歌曲描绘的景象。

由教师对歌曲描绘的内容及思想感情进行总结（描绘了海面上宁静的月夜、摇曳的小船、热情的船夫和深情的歌者，动静结合，表现了意大利人浪漫而幸福的生活情趣）；按照歌曲的不同乐段对歌曲的结构、乐理知识和表达的意境、感情进行介绍。

再次听歌曲范唱，让学生随音乐律动，感受3/8拍的韵律感和歌曲摇曳、荡漾的感觉。

板书：学唱《桑塔·露琪亚》

2.新歌学唱。首先，复习回顾变音记号的相关知识，重点回顾升记号（#）及还原记号( ♮ )；

教师用琴弹奏“5  4  4”和“| 5  #4  ♮4”，并让学生先用“lu”哼唱，再跟琴打手号进行模唱；让学生跟着琴模唱带 #4 和 ♮4 的乐句。

让学生跟着伴奏，学唱歌谱，提醒学生注意第一、二段结尾句的不同及变音记号；让学生有感情地朗读歌词，注意歌词出现的顺序；让学生尝试跟着伴奏视唱歌曲，思考演唱演唱这首歌曲的情绪。

引导学生将歌曲分为两段进行演唱，A段乐曲旋律平稳流畅，音域集中在中音区，应用流动轻柔的声音，表现出波浪微微荡漾的感觉；B段乐曲旋律起伏较大、跳跃，音域集中在高音区，应用圆润、激情的声音演唱出意大利船夫的热情与豪爽。

认真欣赏音乐，积极发表自己的意见。

认真听老师的讲解。

配合老师的要求打节拍，并为歌曲伴奏，感受歌曲的韵律感。

配合老师的要求，认真哼唱，认真跟琴打手号及模唱。

认真学唱歌曲。

1.在欣赏音乐的同时，了解歌曲的内容及乐理知识，有利于帮助学生理解这首歌曲。

2.通过加入肢体动作，加深学生对歌曲韵律感的感知，为学唱歌曲做准备。

3.借助打手号，加深对变音记号的认识。

4.从乐谱到歌词再到分乐段演唱，层层递进，有利于突破教学的重难点。

巩固练习

3.演唱练习。让学生男女分组演唱，女生唱A乐段，男生唱B乐段；引导学生自己互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？

积极参与合唱表演。

用男女分组演唱并互评的方式来调动学生积极性，培养集体意识及协调、合作能力。

拓展延伸

4.拓展学习。欣赏不同版本的《桑塔·露琪亚》（男声版、合唱版），感受音色和演唱方式的不同对音乐风格的影响。

认真欣赏视频和音乐。

通过观看视频，有助于学生直观地感受音色和演唱方式的不同对音乐风格的影响。

课堂小结

《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二段音域突然扩大，形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。乐曲最后两句又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人民对自己家乡的热爱之情。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过总结，帮助学生复习巩固本节课的内容。

板书

学唱《桑塔·露琪亚》

清晰、直观地展现本节课的主要内容及重点。