花城版五年级上册第13课 冬日的遐想欣赏小提琴协奏曲《冬》第一乐章完美版课件ppt

导入新课

节奏导人，教师提前把节奏谱准备好，在节奏练习时方法要多样

学生拍节奏，要求我强你弱

主要是为解决歌曲中的合唱部分而设的练习，让学生在乐中学、乐中唱、乐中进人新课。

讲授新课《银色的马车从天上来》

1、  听歌曲，说感受：教师首先播放一遍歌曲。

速度：稍快

节拍：2/4

情绪:欢快地

画面：有马车奔跑时的马蹄声和雪花飘落的美景。

2、拍节奏，读歌词：按照节奏加入歌词诵读，为下一步顺利学习二声部合唱做好铺垫。

3、听琴声，唱旋律：分成两段进行视谱(即齐唱部分与合唱部分)，分部分练熟后再全起来练唱，唱准为止。

4、教师播放伴奏录音，指挥学生完整演唱：注意歌曲情绪、强弱规律以及力度记号。

1、学生完整地聆听，然后回答:歌曲的速度、节拍、情绪怎样？脑海中呈现一幅怎样的画面？

2、拍下列节奏，并按节奏诵读歌词，对比(2) 和(3)有什么不同。

3、跟着教师的琴声分别模唱齐唱与合唱部分。

合唱部分分声部单独练唱以后再合。

4、学生跟着老师指挥，带着欢快的情绪，完整的演唱歌曲。

1、初步感受歌曲。

2、由于歌曲中多处出现切分节奏,因此教师应把歌曲中有代表性的切分节奏提来进行练习。

3、因为歌曲的节奏、旋律音程比较简单，学生视谱可以采用跟琴模唱方式进行。

4、歌曲学唱成果的检验。

讲授新课《踏雪寻梅》

1、教师出示王安石的古诗《梅花》，朗诵给学生听。

2、初听歌曲（课件播放歌曲视频） 

这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。“踏”和“寻”表现了主人公对大自然和生活的热爱！

3、作者介绍：黄自：我国现代音乐史上一位杰出的作曲家音乐教育家，是中国专业音乐教育的奠基者之一。

刘雪庵：作曲家，四川铜梁人。1930年在上海国立音专跟萧梅、黄自等学作曲。

4、《踏雪寻梅》的典故   

5、分析谱面：休止符、力度记号，还害有顿音：顿音占原音时值的1/2，要唱得短促跳跃，力度作渐强，表现驴儿由远而近清脆的铃声！

6、歌谱学唱：教师弹琴伴奏教歌谱，注意休止符、力度记号和顿音的唱法。

7、学唱歌词：教师先介绍生字的读音

霁 (ji):雪后放晴

灞桥: 有扶手的石板桥。

8、歌曲分析：歌曲分为两个乐段

第一乐段:第一小节至第八小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一生动情景。

●第二乐段：抒发了赏梅后得到满足的喜悦之情。

8、教师播放伴奏音乐，指挥学生完整准确的演唱歌曲。

1、学生回答：你还知道哪些关于梅花的古诗？

2、学生对歌曲所表现的画面展开美好而富有情趣的想象。交流：听了这首歌，你的心情怎样呢？

3、学生阅读屏幕上的文字，然后把作者介绍给同学。

4、同学阅读典故，用自己的话复述给同学听。

5、找一找歌曲中你不认识的音乐记号和我认为难点的地方。

6、学生跟琴模唱，唱会为止。

7、学生跟老师的琴声唱歌词，练唱时注意休止符、力度记号和顿音。

8、这首歌曲有几个乐段?每个乐段抒发了作者怎样的感情？

9、跟着老师一起带着赏梅时的兴奋状态和赏梅后得到满足的喜悦之情，一起完整的演唱吧！

1、考查学生古诗词积累情况。

2、感受歌曲意境与歌曲所展示的时代风格

3、简单介绍词作者刘雪庵和曲作者黄自。积累音乐家相关知识。

4、了解相关知识。

5、复习已学过的音乐记号，认识新的音乐记号。为歌曲学唱打基础。

6、旋律准确必练习。

7、准确的学唱歌曲。

8、通过分乐段分析歌曲，使学习理解歌曲的内涵。

9、通过分析歌曲理解了歌曲内涵，能更加准确的表现歌曲。

讲授新课《冬》

1、欣赏乐曲：教师播放视频，出示问题

音乐形象：寒风凛冽

2、复听乐曲：教师指导学生随着音乐节拍律动，以动作区分独奏、合奏。

1、学生欣赏视频后作答。

2、用动作参与音乐实践活动，随着音乐的节拍、节奏进行自然的摇摆、晃动以动作区分独奏、合奏。

1、初步欣赏音乐，感受音乐形象。

2、再次感受音乐形象，用身体语言来表达。

拓展延伸

对“冬”的探究

教师提示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 唐 杜甫《绝句》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。____毛泽东《沁园春·雪》

雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。____关汉卿《大德歌·冬》

冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。____李白《夜坐吟》

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。____白居易《早冬》

有很多名人以“冬”为题材，创作了不少诗词，哪位同学能背一两句?

考查学生古诗词的积累，并且了解更多与冬相关的诗词。

课堂小结

今天我们学习了《冬的遐想》， 希望通过今天的学习能让我们更好的体验冬季给我们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待  学习、生活 。   

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本课进行总结的同时，对学生进行思想教育。

板书