花城版二年级上册音乐-第2课第2课时《萧》 课件+教案+素材
展开花城版音乐二年级上册第4节《萧》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：采用猜乐
器，穿插游戏等来激发
学生学习音乐的兴趣。在聆听《箫》时，采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。
教材分析：《箫》是一首流行于我国江南地区尤其是吴方言地区的民间小调,五声徴调式,旋律优美、委婉
。乐曲共有6个乐句，曲式结构为:a+b+c+a'+d+d’歌曲具有浓郁的生活气息与感染力,表现了在江南水乡地区,母亲看着孩子吹箫时的柔情与爱意。
学情分析：兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝,对于二年级学生来说,是否对所学的内容具有浓厚的兴趣,是能否达到理想的教学效果的因素,因此,采用了游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。培养儿童良好聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题 | 《萧》 | 第 1 课时 | 学科 | 音乐 | 年级[来源:Z*xx*k.Com] | 二年级 |
教学 目标 | 1、 知识与技能：认识我国的民族乐器——箫 2、 过程与方法：通过称赏和演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感。 3、 情感态度与价值观：使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 | |||||
重点 | 能唱好歌曲中出现的一字多音处 | |||||
难点 | 能运用适当的表情记号来演唱歌曲 | |||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 猜乐器：箫 单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹奏乐器。它音色圆润轻柔、幽静典雅，适于独奏和重奏。 今天我们就来欣赏和学唱这首音乐作品《萧》 | 听一听，这是什么乐器的声音？ | 认识我国民族乐器，为新课做铺垫。 |
讲授新课 | 1、辨别萧与笛子：箫比笛子长，坚吹箫横吹笛，笛清 2、欣赏乐曲《箫》：师播放歌曲范唱（高音re没有学过，演唱时要对高音 do高一些）
3、出示带高音do和re的五声音阶，并标好手号唱一唱。 4、教师范唱
5、用萧的声音模唱旋律（要求：嘴巴圆圆的，声音要集中、圆润）。
6、朗读歌词：了解歌词中的“呜的”是吹箫时发出的声音的意思。 7、跟着老师的琴一起唱歌词
8、歌曲中的难点部分，也是变化重复的部分单独练唱（一字多音和附点的唱法） 9、学唱歌词时,要注意乐句换气,不要唱破句,最 10、怎样用不同的情绪来表现歌曲。
11、完整准备的表现歌曲（模仿吹箫的动作随音乐律动，用不同的情绪来演唱歌曲）。 | 1、学生试着从不同角度来区分这两种乐器。（从外观、演奏方式、音色上辨别） 2、同学边欣赏边看谱，找一找谱子中的哪个音我们还没有学过?
3、学生注意：演唱re'时要比do'高一些哦！ 4、学生跟着音乐拍击2/4拍的强弱规律。 5、用yu模仿萧的声音模唱歌曲的旋律。
6、按歌曲的节奏朗读歌词
7、小朋友找
8、学生跟着老师反复练唱，唱准为止。
9、学生按要求练唱。
10、学生思考讨论回答问题。
11、每小组 | 1、使学生能够准确的区分两种乐器。 2、给学生一个完整的印象；培养学生的观察力。 3、巩固手号，并唱准音阶。 4、再次欣赏增强 5、为歌词的学唱打好基础。 6、有助于歌曲的学习。 7、锻炼学生的填词演唱能力。 8、克服难点，有助于歌曲学唱。 9、培养学生良好的歌唱表现能力。 10、锻炼学生的分析能力。 11、培养学生的表现力。
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拓展延伸 | 聆听歌曲，根据歌词创编简单的动作参与表现 | 小组合作，每个小组都要表演，老师给予鼓励。 | 培养学生的创编能力。 |
课堂小结 | 今天我们认识我国的民族乐器“萧”，欣赏到了由萧的美妙音色演奏的乐曲《萧》，学唱了歌曲《箫》，收获满满，回家以后小朋友记得表现给爸爸妈妈看哦！ | 学生总结本课我们都学习到了什么？ | 加深 |
板书 |
箫 分辨乐器 学唱歌曲 练唱音阶 完整表现[来源:] 欣赏乐曲 拓展创编
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