小学音乐欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》一等奖ppt课件
展开花城版音乐二年级上册第6节《在钟表店里》教学设计
课 
时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：在教学的总体设计上，本着以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，面向全体学生。重体验——模仿——合作——探究——创造的过程，实现课堂教学器乐化，让学生在玩中感受、体验、学习。
教材分析： 《在钟表店里》选自花城版义务教育教科书音乐二年级上册的第6 课《名曲欣赏》中的一首乐曲，是由德国作曲家奥尔特创作的描绘性标题音乐，乐曲结构为A - B - Aˊ- C - A"。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表师傅在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
学情分析： 二年级的孩子们好奇心强，有一定的模仿和创造能力，可以在感知音乐的基础上随着音乐而动，喜爱打击乐器，故在聆听欣赏活动中，加入主题模唱和填词歌唱、体态律动等手段，帮助孩子们理解音乐，表现音乐。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题 | 《在钟表店里》 | 第一课时 | 学科 | 音乐 | 年级 | 二 |
教学 目标 | 1、 知识与技能：欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的场景；在欣赏中感受音乐的速度、节拍、情 2、 过程 3、 情感态度与价值观：感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表师傅辛勤工作，收获快乐的心情。 | |||||
重点 | 听辨、对比乐曲不同乐段的音乐情绪，想象 | |||||
难点 | 初步感知乐曲的曲式结构 | |||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、猜谜语：滴答滴答，滴答滴答， 会走没有腿，会说没有嘴它能告诉我，什么时候起床什么时候睡，你们猜猜它是谁。由此导入课题。 2、你能模仿这些钟表的声音吗？ | 学生猜一猜，看谁最聪明。
2、学生按照节奏模仿各种钟 | 激发学生兴趣，烘托气氛。
2、了解各种钟表的特点，有助于音乐的赏析。 |
讲授新课 | 1、欣赏乐曲： 声音：布谷鸟钟声、敲钟声、上发条声 情绪：欢快活泼 意境：钟表工人修表的情景 2、作品介绍：德国作曲家奥尔特创作。乐曲生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。 3、分段欣赏，体会情绪 (1)聆听表现A段 A、情绪：欢快活泼，轻松愉悦；表现：各种各样钟表有规律的滴答声；发出嘀嗒嘀嗒声音;布谷鸟钟
B、选择一种合适的打击乐器边哼唱主题旋律边伴奏（响板）;填词唱主题旋律。
（2）聆听表现B段:速度快且活泼、情绪激昂。 A、这段旋律出现了小闹钟急促的报时声。小闹钟先响了5声，又响了7声。小闹钟的出现和第一段的布谷钟形成鲜明的对比。 B、选择一种合适的打击乐器边哼唱主题旋律边伴奏（三角铁）
（3）聆听表现C段 A、与A、B两段在情绪上形成了对比（优美舒
B、教师伴奏，指导学生哼唱。
4、感知结构 表现乐曲 ：
| 1、你在乐曲中听到了什么特别的声音？描述这个乐曲所 表达的情绪和意境？
2、学生阅读屏幕上的文字，把作品介绍读给同学听。
3、在教师的指导下赏析 （1）认真欣赏A段旋律 A、请同学说一说第一段主题旋律的情绪。在这段旋律表现了什么情境？时钟在走动时会发出什么 B、哪种打击乐器 跟着老师的伴奏唱一唱主题旋律。 （2）认真欣赏B段旋律
A、旋律中你到听到了哪种时钟的声音？它一共响了几声?
B、小闹钟急促的报时声发出的声音和哪种打击乐器的声音相似?跟着老师的伴奏唱一唱主题旋律。[来源:] （3）认真欣赏C段旋律 A、请同学说一说与A、B段相比，情绪上有什么不同?你听到了什么的声音？段旋律适合用哪个打击乐器来敲击呢? B、用碰铃伴奏，哼唱C段主题旋律。 4、完整的欣赏，同时拿起手里的打击乐器,看老师的手势,边听乐曲边为它伴奏。[来源:] | 1、初听乐曲，给
2、让学生了解乐曲要表现的主题[来源:学。科。网]
3、提高学生赏析乐曲的能力。 （1）乐曲主题的模唱、填词歌唱，让学生能清晰地记忆音乐的主题。“嘀嗒嘀嗒”的钟表声与表现，更加明晰了钟表的音乐形象。
（2）认真欣赏，听辨细节，让学生在亲身体验中,得到答案。
（3）认真听辨音乐，找出与前面音乐的不同之处，体验感受乐曲要表达的内涵。
4、分析理解完乐曲后，再完整的欣赏来加深印象。 |
拓展延伸 | 分角色创编表现钟表店的场景，音乐在发出特别声音时，学生做出相应的动作。 |
| 提高学生的创编能力。 |
课堂小结 | 今天我们欣赏了乐曲《在钟表里》，在钟表的滴答声中，时间流逝，同学们一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间，努力学习。 | 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 | 对学生进行情感价值观观教育。 |
板书 |
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