花城版二年级上册第9课 吟唱古诗词歌曲《悯农》完整版课件ppt
展开花城版音乐二年级上册第9节《悯农》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：在本节课中,遵循音乐教学的基本理念,以"生"为本,创设情境，激发孩子们的兴趣，
尊重学生独特的情感与创造体验，
巧妙地吧学习内容融入到教学的每一个环节中（导入、唱歌、律动、表演等），通过师生在音乐教学过程中的全面互动，让学生在愉悦的气氛中接受教育，奖师生关系融入到一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的境界中。
教材分析：《悯农》为唐代诗人李绅所作。歌曲共8句，其中3、4句和7、8句是完全重复的乐句。歌曲是一首2/4拍子歌曲，曲式结构：A{a＋b＋c＋d} B{e＋f＋c＋d}.歌词生动、形象地描绘出农民在烈日下辛勤耕作的艰辛。
学情分析：二年级的小学生性格活泼好动，好奇好玩，喜爱模仿，以形象思维为主。我利用儿童
自然的嗓音和灵巧的形体，采用唱歌、律动、表演相结合等综合手段，进行直观教学。作品体现了通过音乐与文学作品相互融合，且与生活紧密联系，让每一位学生用心去感受、体验音乐，并用各种手段来表现自己对歌曲的理解。[来源:]
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题 | 《悯农》 | 第二课时 | 学科 | 音乐 | 年级 | 二年级 |
教学 目标 | 1、 知识与技能：通过诵读、吟唱、表演等有趣的 2、 过程与方法：利用朗诵古诗的情感，运用音乐的强弱、音的长短等音乐元素，指引唱好歌曲《悯农》。 3、 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《悯农》，使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。[来源:.Com] | |||||
重点 | 能用 | |||||
难点 | 附点音符和八分音符旋律的正确演唱 | |||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 教师播放学过的两首古诗词歌曲 | 同学记得我们之前学过哪些古诗词歌曲吗？一起跟着伴奏唱一唱吧。 | 复习旧知的同时引入课题。 |
讲授新课 | 1、欣赏古诗《悯农》：教师播放朗诵动画。 2、介绍这首古诗的作者:唐代诗人李绅所作，他的诗很有名气，为世人所传诵。 3、教师指导诵读古诗的力度和韵律。
4、教师指导学生理解诗词大意：农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
5、欣赏歌曲： 教师播放歌曲范唱视频。 6、感受旋律线：教师范唱歌谱播放旋律线动画。 7、教师伴奏用教唱法、模唱法、接龙唱法等，分乐句教唱歌曲。（共8个乐句，其中第3、4乐句和第7、8乐句完全重复）。 要求：坚持一个乐句换一次气。
8、吟唱歌曲，体会作品的语言美与音乐的韵律美的结合。 | 1、学生欣赏动画。
2、学生认真
3、学生按照老师的示范和屏幕上标准的力度和韵律记号，试着诵读。 4、谁能试着说一说
[来源:学.科.网Z.X.X.K] 5、听一听这首古诗唱出来是什么样子的吧！ 6、学生试着随着旋 7、学生分析歌曲由几个乐句组成的、找出歌曲中
8、学生画旋律线跟着伴奏，完整的演唱这首歌曲。 | 1、感受古诗朗诵的抑扬顿挫 2、积累古诗相关知识。
3、培养学生诵读古诗的能力。
4、通过分析诗词大意，使学生理解歌曲内涵，有助于歌曲的学唱。 5、给学生从视听的全面感受。 6、培养学生的感受力。 7、学生通过分乐句学唱，每个乐句换气，用正确的方法，标准的节奏和音高把这首歌曲学会。 8、感受语言与旋律之美。 |
巩固练习 | 我是小小演唱家：教师组织学生进行表演 | 男生和女生按乐句接龙唱、小组比赛唱 | 巩固学唱成果。 |
拓展延伸 | 欣赏《悯农》诗第2首：教师播放诵读视频，并进一步介绍 学生一起诵读《悯农》第2首 | 学生欣赏古诗《悯农》诗第2首， 感受 | 增加学生诗词积累量。 |
课堂小结 |
| 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。[来源:Z&xx&k.Com] |
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板书 |
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