初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)九年级上册共筑生命家园表格教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)九年级上册共筑生命家园表格教案设计，共7页。
部编版道德与法治九年级上册第六课 建设美丽中国《共筑生命家园》教学设计课题 共筑生命家园单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度和价值观目标面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。能力目标1．理解生态文明建设的含义与要求，坚持绿色发展道路。2．正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，认清当前危机与挑战。知识目标1．理解人与自然的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。2．知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。重点坚持人与自然和谐共生难点坚持走绿色发展道路，建设生态文明学法自主学习，案例分析法，合作探究法教法创设情境，讲授法，多媒体教学 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入，播放视频。    谈谈你对建设美丽中国，共筑生命家园启示。观看视频，谈谈对建设美丽中国，共筑生命家园启示。激趣导入，引发学生对美丽中国建设深入思考，为本框内容的教学做好铺垫。讲授新课展示本节内容思维导图、自主学习问答题。一、坚持人与自然和谐共生1、名言赏析从正反面探究人与自然的关系。小结：人与自然和谐共生，相互依存，共荣共生。  2、各抒己见人类可以主宰自然，做大自然的主人吗？为什么？小结：为什么要坚持人与自然和谐共生？①人与自然和谐共生，是人类做出的智慧选择。②人类只是自然的一部分。③人与自然相互依存，共生共荣。④人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。3、探究与分享阅读材料，思考下列问题。（1）请你分析造成这场灾难的原因。（2）伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理雾霾有什么启发？4、看图片，谈感悟小结：★怎样实现人与自然和谐发展？①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。②要坚持节约资源和保护环境的基本国策。③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。二、坚持绿色发展道路1、探究与分享P84、P85探究一：余村走过两条不同的致富道路。（1）请比较一下，这两条道路有什么不同？（2）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？探究二：小河上游建造纸厂……（1）你怎么看待这件事，谈谈理由？村民王婶的话是正确的。造纸厂厂长和小清父亲的话是错误的。保护生态环境决不能以牺牲环境为代价，换取一时的经济发展。这种发展方式是不可持续的，最终会危害人类自身。要坚持绿水青山就是金山银山的发展理念。小结：坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。2、相关链接 P86结合图片，阅读相关链接的内容，谈谈你的感受。小结：让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。坚持走绿色发展道路，要坚持绿色富国、绿色惠民。3、低碳微行动小结：要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。坚持绿色发展道路，走绿色、循环、低碳发展之路。4、垃圾分类，从我做起材料：史上最严格的垃圾分类管理条例思考：为什么要对不分类投放垃圾的行为进行处罚？通过法律的强制手段规范、引导人们的行为，促进环境问题的解决。小结：坚持绿色发展道路，要实行严格的制度、严密的法治。5、美丽中国播放视频，思考美丽中国的时代图景是怎样的？走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。三、知识整合“建设生态文明，守护绿水青山”，必须坚持哪些基本国策、理念、发展道路、方略、战略、社会形态？四、知识拓展思考：如何建设美丽中国？分层次，从不同角度进行分析。五、课堂总结本课学习了实现人与自然和谐共生的必要性及要求，知道了坚持走绿色发展道路应有的行动以及如何建设生态文明。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成资源节约型，环境友好型社会。建设美丽中国，我们在行动！六、课堂反思本课内容理论性强，很多新名词、新措施，理解难度大，教学设计尽量降低难度，结合学生学习生活、社会生活、经济生活的事例帮助学生理解。但是操作起来有点困难，课堂气氛不够活跃。今后需要选取更多适合的案例，带动学生积极参与课堂教学。学生齐读学习目标，自主学习。 名言赏析中，从正反面探究人与自然的关系。 从反面思考人类与大自然的关系，进而思考得出坚持人与自然和谐共生的原因。学生齐读小结内容并梳理知识点。 学生阅读探究与分享，结合“伦敦杀人雾”事件，思考问题，并谈谈启发。 学生阅读图片及漫画认真思考问题，感悟如何实现人与自然和谐发展？    学生看图片，谈感悟，思考问题，归纳小结。  学生认真阅读P84、P85的探究与分享，结合真实案例，针对不同人物的观点进行辨析，并思考理由。   归纳小结，并做好相应笔记。  结合图片，阅读相关链接的内容，谈感受。   学生阅读材料，感悟绿色发展理念，并与同学分享好的低碳生活方式和建议。   阅读材料，思考问题，并进行知识小结。     观看视频，谈谈自己对美丽中国的时代图景的理解。 学生整合本课知识点，并齐读加深对知识 的理解感悟。  进行知识拓展， 分层次，从不同角度进行分析、思考：如何建设美丽中国？  学生进行课堂总结。培养学生自主学习能力。设计漫画素材，激发学生探究的欲望，激发学生学习的兴趣，并为后续教学做铺垫。 旨在引导学生思考人类是否能主宰、征服大自然，提炼出本课知识点。旨在让学生有所感悟，体会人与自然和谐共生的理念。 引导学生思考“伦敦杀人雾”事件对我们今天治理雾霾的借鉴意义。  结合直观的图片、漫画素材，分组学习，引发学生思考，提高学生自主学习，解决问题的能力，加深对知识理解记忆。  旨在引导学生认识到如何实现人与自然和谐发展  通过讲述浙江余村这一真实案例，使学生见证乡村巨变，诠释“绿水青山就是金山银山”的理念。 进一步引导学生理解经济发展和环境保护的关系，认识到保护环境的重要性，认识到走绿色发展道路的正确性  在直观的图片中，感悟坚持走绿色发展道路，要坚持绿色富国、绿色惠民。 引导学生结合低碳生活的事例进行思考，理解绿色发展理念。     意在结合史上最严格的垃圾分类管理条例，使学生理解国家对环保工作的重视。  本活动以视频为载体，在典型案例中展开与学生的对话，使美丽中国图景走进学生的心灵。 梳理知识点，让学生思路清晰，更好掌握知识点  多方面激发学生的思维，引导学生灵活运用所学知识点。    总结知识点，归纳梳理，巩固提升。板书设计