【单元教案】人教新目标(Go for it)版英语七年级上册--Starter Unit 3 What color is it？ 单元教案

Starter Unit 3

What color is it?

教学目标与要求

话题：物品的颜色 （Colors）

功能：能够就物品的颜色进行问答

      A: What color is it?

      B: It’s red.

语法：1. 能够熟练使用常见的表示颜色的形容词

         red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown

      2. 能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答

        A: What color is it?

        B: It’s black.

      3. 感知定冠词the的用法

字母、词汇和常用表达：

1. 掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范

   Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz

2. 能够正确使用下列词汇

  color, the, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, can, see, say, now, my

3. 能够认读下列缩略词：S/M/L, UFO, CCTV

语音：1. 能够正确读出字母S至Z

      2. 能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不同发音

      3. 能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常见发音

学习策略：1. 尝试根据五个元音字母在重读开、闭音节中的发音规律拼读和识记单词

2. 初步尝试在听力中抓关键信息并做笔记

文化知识：了解缩略词S/M/L, UFO, CCTV

 1a-2e

一、教学目标：

1. 能掌握以下词汇：字母Ss ~ Zz, color, red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown  

2. 能掌握以下句型：

①  — What's this?        — It's V.

②  — What's that?        — It's Z.

③  — What color is it?    — It's red.  

3. 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

4. 能掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

5. 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

2）学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

2. 教学难点：

学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

三、教学过程

Ⅰ. Presentation

   学习表示颜色的单词red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown 

Ⅱ. Work on 1a

Let Ss look at the picture in 1a.

Read the colors on the left then read the letters. Write the letter for each color. 

red  ___

yellow ___

green ___

blue ___

black ___

white ___

purple ___

brown ___

  Ss write the letters next to the colors. Then let some Ss read their letters to check the answers.

Ⅲ. Listening (Work on 1b)

1. Tell Ss to look at the picture in 1a. Some students are talking about the colors and letters.

2. OK. Now let's listen to the recording first. Then repeat after the recording.

   (教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。) 

3. Ss listen and repeat after the recording.

Ⅳ. Pair work

1. 让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。同学们应注意应用正确运用this和that。

2. 运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。

  S1: What's this?

  S2: It's U.

  S1: What color is it?

  S2: It's white.

  S3: What's that?

  S4: It's T.

  S3: What color is it?

  S4: It's brown.

   …  

  What color is it?

用来询问物体的颜色。其基本句型结构为 “What color + be + 主语(被询问的物品)？”。

当句子主语是单数时, be动词用is, 其答语一般用“It’s + 表示颜色的形容词”; 当句子主语是复数时, be动词用are, 其答语一般用 “They’re + 表示颜色的形容词”。

e.g. — What color is the pen?

       这支钢笔是什么颜色？

— It’s white.

       它是白色的。

— What color are the cups?

       茶杯是什么颜色的？

— They’re yellow

       它们是黄色的。

注意:

回答 “What color + be + 主语?” 时也可直接回答颜色。

e.g. — What color is the key?

        钥匙是什么颜色的？

      — Yellow.

         黄色的。

Ⅴ. Listening

1. Let Ss recite Aa ~ Rr.

2. (告诉学生们下面接着学习字母Ss ~ Zz。其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大写字母；s、t、u、v、w、x、y、z是小写字母。)  

T：First, let's listen to the letters. (Work on 2a)

(播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)

S s      T t        U u       V v   

W w     X x       Y y        Z z

3. Let some Ss read out the letters Ss ~ Zz. (注意纠正学生们不准确的读音)

4. Let Ss try to remember the letters Ss ~ Zz.  

5. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].  

       t           z             v           x

       w          y             u           s

 (教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)

Ⅵ. Writing

1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.

2. Ss read and find out the writing rules of the letters Ss ~ Zz.

Ⅶ. Practice

1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.

  2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers.

(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)

Ⅷ. Read and Talk 

1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.

2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.

  S1: S/M/L   （尤指服装的尺码）小号的/中号的/大号的

  S2: UFO   不明飞行物

  S3: CCTV  中国中央电视台

Ⅸ. Summary

A: What’s this?

B: It’s …            

A: What color is it? 

B: It’s …   

Ⅹ. Exercises

I. 将下列字母按照字母表的顺序排列。

1. ________         

2. ________        

3. ________        

4. ________

5. ________

II. 从方框中找出下列缩略语的正确释义。

   (    ) 1. CD           (    ) 2. CCTV   

(    ) 3. UFO        (    ) 4. HB   

(    ) 5. BBC          (    ) 6. NBA

III. 根据汉语意思，完成英语句子或对话，每空一词(含缩略形式)。

1. —你的杯子是什么颜色的？

  —是白色的。

  —_______ _______ _______ your cup?

  —_______ _______.

2. 请拼写“ruler”。

  ______ “ruler”, _______.

Homework

1. 练习用英语询问你知道的事物的颜色。

2. 背诵并默写字母Ss到Zz。

3. 默写26个大小写英文字母。

3a-4d

一、教学目标：

1. 复习，掌握以下单词：color, red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown, the, can, see, my

2. 能掌握以下句型：

  ① — What's this /that?    — It's V.

② — What color is it?    — It's red.

③ — Spell it, please.     — K-E-Y. 

3. 能听懂运用目标语言对事物进行颜色的描述。

4. 复习巩固并熟练掌握所学的26个英语字母，总结归纳元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。

5. 学唱英语字母歌。

6. 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。

2) 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

3) 复习巩固并掌握字母Aa ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

2. 教学难点：

使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜 色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

三、教学过程

Ⅰ. Review

1.默写上节课所学的英语字母。

2. Review the conversations.

T: What's this?

Ss: It's V.

T: What color is it?

Ss: It's red. 

3. Let Ss ask and answer about different color letters in pairs.

Ⅱ. Listening

1. Work on 3a

T: Please look at the picture in 3a. Who can tell us the names of the objects in English?

T: What's this?

S1: It's a cup.

T: What's this?

S2: It's a ruler.

T: And what's this?

S3: It's a pen.

(Then play the recording twice. Students color the items in the picture according to the conversation. )

Let some Ss show their pictures to check the answers. 

2. Listen again and fill in the blanks.

  Boy: What's ______ in English?

Girl: It's a ______.

Boy: What _______ is it?

Girl: It's ________.

Boy: What's ______?

Girl: It's a _______.

Boy: What _______ is it?

Girl: It's ______.

Boy: What's _______?

Girl: It's a ______.

Boy: What ______ is it?

Girl: It's _______.

3. Work on 3b

1) The key is _________.

2) The ruler is ________.

3) The cup is _________.

Play the recording. The students write the correct color words.  

Check the answers.

the  [定冠词] 这(个); 那(个)

用在名词前, 特指说话双方都知道的或复述上文已提到的人或事物。

e.g. 1) -- What’s this?                       2) What color is the cup?

     -- It’s a cup. The cup is red.

4. Work on 3c.

T: Look at the chart. You should write the things you hear in the conversation in the left side. Then write the color of the things in the right.

Play the recording for the Ss to write the names of the things in the left column.

Play the recording again for the Ss to write the colors of the things in the right column.

Then let some Ss read their words in the chart to check the answers. 

  Listen again and fill in the blanks.

Bob:   Good morning, Alice!

Alice:  Hi, Bob. _____________?

Bob:   I'm fine, thanks. ______________________, Alice?

Alice:  It's a jacket.

Bob:   _______ it, please.

Alice:  J-A-C-K-E-T.

Bob:   ________________?

Alice:  It's brown. What's that in English, Bob?

Bob:   It's a _______.

Alice:  Spell it, please.

Bob:   _____________.

Alice:  What color is it?

Bob:   It's ________. And what's this in English?

Alice:  __________________.

Bob:   What color is it?

Alice:  It's _______.

Ⅲ. Pair work  

1. Show Ss a yellow key and ask:

 T: What's this?

 S1: It's a key.

 T: Spell it, please.

 S1: K-E-Y.

 T: What color is it?

 S1: It's yellow.

2. T: OK. Now please read the conversation with your partner in 3d.

  Ss work with their partners and read the conversation aloud.

  Then let some pairs act out the conversation.

3. T: Now, make three other conversations using the things in 3a-3c.

  Ss work with their partners and make other conversations using the things in 3a-3c.

  Then let some pairs act out the conversation.

Ⅳ. Writing

1. (老师提问，在一个什么样的日常的生活用品上能找到26个英文字母，学生很快会想到计算机的键盘。然后，向学生们出示一个真的计算机的键盘。)

2. Look at the picture in 4a. Work with your partners and find the letters from A to Z. Then write the small letter next to each big letter.

Ⅴ. Listening

1. Work on 4b. Listen and sing the alphabet song.

   A, B, C, D, E, F, G,      U, V, W, X, Y, Z.

H, I, J, K, L, M, N,      X, Y, Z - now you see,

O, P, Q, R, S, T,         I can say my ABCs.

2. Work on 4c.

   (告诉学生们这是有关元音字母a、e、i、o和u在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能否听清左右两个方框中发音的不同。)

    Play the recording twice for the Ss.

 3. 让学生们说出字母a、e、i、o和u在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然 

   后教给学生们字母a、e、i和o在单词中的两种发音。

         /eɪ/            /i:/            /aɪ/          /əʊ/            /ju:/

a            e               i            o             u

         /æ/            /e/            /ɪ/            /ɒ/             / ʌ/

Ⅵ. Chant  

Now let's work on 4d. First, let's listen to the chant.

(Play the recording for the Ss to listen and repeat the chant.)

A, E, I, O, U.     A, E, I, O, U.       A, E, I, O, U.

A, E, I, O, U.     A, E, I, O, U.       A, E, I, O, U.

A in Dale,          A in Grace,

E in evening,        E in green,

I in hi,             I in white,

O in OK,           O in no,

U in ruler,          U in blue.

VII. Summary

一、26个字母中有 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu  为元音字母，其余为辅音字母。

1. 5个元音字母的发音

2. 字母所含音素归类表

二、26个英文字母的书写规则

1. 应按照字母的笔顺和字母在四线三格中的位置书写。

2. 每个字母都应稍向右倾斜, 约为5°, 斜度要一致。

3. 大写字母都应一样高，占上面两格。

4. 小写字母a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 写在中间的一格里, 上下抵线, 但都不出格。

5. 小写字母 b, d, h, k, l 的上端顶第一线，占上面两格。

6. 小写字母i和j的点、t的上端都在第一格中间。

7. 小写字母f, g, j, p, q, y的下端都抵第四线。

三、单词及句子的书写

1. 书写单词时，字母与字母之间的间 隔要均匀、适当，不要凑的过紧，也不要离得太远。

2. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

3. 标点符号要写在一定的位置上。

四、句型

A: What’s this in English?

B: It’s a (n)…

A: Spell it, please.

B: …

A: What color is it?

B: It’s...

Ⅷ. Exercises

I.从下列各题中选出含有相同元音音素的一项。

__ 1. A. Aa, Jj        B. Cc, Mm     C. Xx, Vv

__ 2. A. Gg, Rr       B. Kk, Zz      C. Nn, Ll

__ 3. A. Dd, Ss      B. Yy, Ii      C. Pp, Kk

__ 4. A. Ff, Ww      B. Qq, Uu      C. Hh, Bb

__ 5. A. Ee, Tt      B. Vv, Ww     C. Yy, Ss

II. 根据汉语意思，完成英语句子，每空一词(含缩略形式)。

1. 这是一个杯子。这个杯子是黄色的。

    _______ _______ _______ cup. _______ cup _______ ________.

2. 它是一个红色的钢笔。

     It's _______ _______ _______.

Ⅲ. 根据对话内容，填入恰当的句子，使对话完整、 通顺。

A: Good afternoon, Helen.

B: (1)_________________. How are you?

A: (2)____________________.  Hey, Helen. (3)______________________?

B: It's a ruler.

A: (4)________________.

B: R-U-L-E-R.

A: (5)_________________?

B: It's black.

Homework

1. 按字母表顺序默写字母Aa到Zz。

2. 学会本节课学的英文歌曲。

3. 预习第一单元。