【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like 课时6 （导学案）

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第六课时课程标准相关要求（读）能认读所学词语，能借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读所学短文。（写）能正确地使用大小写字母和常用的标点符号，能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。（情感态度）敢于开口，表达中不怕出错误，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，遇到困难时能大胆求助。（学习策略）对所学内容能主动复习和归纳，在学习中集中注意力。2. 教材和学情分析      这是本单元第六课时。本单元学生已经学过谈论学校老师和性格特征的情景对话，本节课教学内容主要是提高学生阅读日记体和寻找有用信息的能力，和读写本单元目标句型。课时目标1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，并完成选词和写句子任务。4. 能读懂“Story time”部分的故事。5. 复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。教学重点1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。[来源:学.科.网Z.X.X.K]3. 能读懂“Let’s check”部分的录音，并完成选词和写句子任务。教学难点激发学生复习和操练的兴趣。[来源:学科网ZXXK]评价任务：1、根据练习题完成情况，检查学生是否读懂文本和表格。2、根据句型书写，检查学生理解课文和书写是否规范。教学过程[来源:Z§xx§k.Com]一、课前展示善积累[来源:学科网ZXXK]1. Sing a song: Who’s your teacher?2、背诵B部分Talk二、激趣质疑定目标We  have  a  new  friend.He  isn’t a man .But he can do something.Do you want  to know  him?激发兴趣，引出本课时目标。[来源:学+科+网Z+X+X+K]三、自学探究促能力导学提纲： （1）Listen  and  read(2) Let’s  repeat(3) Finish  the  exerices.探究过程：1、练课件上出现人物和表示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反应快，再一起书空。2、听录音,回答对话后的问题。四、归纳运用会迁移（1）小结本课知识点Who can tell me what you learned today.(2) 完成练习 Homework:朗读story time部分的故事内容。Blackboard-design: …    教学反思：