【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 3 What would you like 课时1 （导学案）

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Unit 3 What would you like? 第一课时1.课程标准相关要求   能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就饮食话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。2.教材和学情分析[来源:学科网]    这是本单元第一课时。四年级已经出现过对饮食和主题句“What would you like? 有所了解。本课在四年级的词汇基础上增加了：hamburger\ sandwich \ice cream\salad\等新词主题句也由：“What would you like?。深化为“What would you like to eat?其中用数词和量词描述食物是难点。课时目标1. 能听、说、读、写五个食品饮料类的单词：hamburger\ sandwich \ice cream\salad\tea2. 能在具体情境中，用“What would you like to eat?—I’d like … 。”回答来询问并回答某人想要吃什么、喝什么 。 评价任务1、 能借助图片熟练说出有关食物的单词。（检测目标1的达成情况）2、能通过小组活动在具体情境中运用：“What would you like to eat?—I’d like … 。”。（检测目标2的达成情况）教学过程一、课前展示善积累播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。播放教材 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like to eat？I’d like…的问答。[来源:Z&xx&k.Com]二、激趣质疑定目标复习学过的有关食物的单词（Say some words about food）。[来源:学科网]提问：What would you like for lunch？  引导学生用I’d like…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。鼓励学生制定目标。三、自学探究促能力导学提纲： （1）Look  and  read(2) Let’s  repeat(3) 小组分角色朗读并展示探究过程：(1)   播放let’s learn部分录音，听两遍。提问：What would Mike like to eat？播放let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。(2)出示let’s start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，here’s some food.  They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat.  I’m red and round.   I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”.  What am I?四、归纳运用会迁移Let’s chant[来源:学§科§网Z§X§X§K]播放Let’s chant部分录音2-3遍，以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，请几个同学参与动画资料的操作。[来源:学科网]2、Exercises3、Reading五、布置作业（Homework）听A let’s learn部分录音，读给家长和朋友听。板书设计    教学反思：